大学生恋爱价值观问卷编制及其特点研究

发布时间：2020-06-08 18:59

【摘要】： 恋爱是青年大学生必然面对的重大课题,恋爱质量直接影响个体的生活幸福感。恋爱价值观作为个体对待恋爱的一种内部标准和价值尺度,直接影响着个体的恋爱心理和行为。因此,研究大学生恋爱价值观既是大学生恋爱心理研究的迫切需要,也是大学生心理健康教育的现实要求。 本研究在借鉴国内外文献资料和已有问卷的基础上,结合开放式调查所获资料,构建大学生恋爱价值观结构,编制大学生恋爱价值观问卷,通过问卷调查考察了大学生恋爱价值观的发展特点。综合研究结果得出了以下结论与建议: (1)本研究编制的大学生恋爱价值观问卷的信、效度均达到心理测量学的要求,可以作为测量大学生恋爱价值观的有效工具。 (2)大学生恋爱价值观问卷分为恋爱动机、择偶标准两个分问卷,恋爱动机包括功利性、情感性、性爱性、面子性、消遣性、婚姻性6个因子;择偶标准包括个性品质、外表、家庭背景、才智4个因子。 (3)年级对大学生恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,面子性、婚姻性、功利性均随着年级的增长呈现上升趋势,而情感性与消遣性均随着年级的增长出现下降趋势。择偶标准上,家庭背景随着年级的发展呈上升趋势,而个性品质随着年级的增长出现下降趋势,三年级学生对恋人才智和外表要求最高。 (4)性别对大学生恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,面子性、情感性、性爱性、婚姻性与消遣性的动机男生比女生表现更为明显。择偶标准上,女生更看重恋爱对象的家庭背景和才智,而男生更看重恋爱对象的外表,男女对个性品质的要求不存在差异。 (5)专业类型对大学生恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,性爱性,面子性,情感性、婚姻性与消遣性的动机理工科类学生比文科类学生表现更为明显。择偶标准上,文科类学生更看重恋人的家庭背景和才智。 (6)是否独生子女对大学生恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,独生子女的功利性、情感性与消遣性动机比非独生子女表现更为明显。择偶标准上,独生子女更看重恋人的外表、家庭背景和才智。 (7)学校性质对恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,情感性、消遣性与性爱性的恋爱动机重点本科学生比一般本科学生表现更为明显。择偶标准上,一般本科学生更看重恋爱对象的才智和家庭背景。 (8)家庭来源对恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,功利性,性爱性与消遣性的得分是城市学生＞城镇学生＞农村学生。择偶标准上,家庭背景、外表、才智的得分是城市学生＞城镇学生＞农村学生。 (9)恋爱隋况对恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,面子性、情感性、功利性,性爱性与消遣性的得分是不曾恋爱有此打算＞有过恋爱已分手＞正在恋爱＞不曾恋爱无此打算的学生;婚姻性的得分是不曾恋爱无此打算＞正在恋爱＞不曾恋爱有此打算＞有过恋爱已分手的学生。择偶标准上,外表的得分是有过恋爱已分手＞不曾恋爱有此打算＞正在恋爱＞不曾恋爱无此打算的学生;才智的得分是不曾恋爱无此打算的学生＞正在恋爱＞有过恋爱已分手＞不曾恋爱有此打算的学生。 (10)父母教养方式对大学生恋爱价值观的影响表现在:恋爱动机上,性爱性、面子性、功利性与消遣性的得分是溺爱＞放任＞专制＞民主;婚姻性的得分是专制＞放任＞民主＞溺爱。择偶标准上,才智和个性品质的得分是是溺爱＞专制＞放任＞民主;外表的得分是专制＞民主＞放任＞溺爱;家庭背景的得分是专制＞溺爱＞放任＞民主。 (11)根据大学生恋爱价值观的发展特点,本研究提出了以下几点教育建议:首先,个人需要理解爱的本质,树立正确的恋爱道德价值观;其次,学校需要多渠道,有针对性地开展恋爱价值观教育;再次,社会与家庭需要对恋爱价值观教育进行正确引导。
【图文】：

测数据采用奇偶分半的方法将其分为基本同质的两部分。其中一半数据用来做探索性因素分析，另一半用来做验证性因素分析，对问卷结构及合理性进行交又验证。(3)用探索性因素分析与验证性因素分析保留下来的42题作为正式问卷。(4)所有的数据采用SPSS13.0及AMOs4.0进行统计分析。3.4大学生恋爱价值观的项目分析与探索性因素分析3.4.1项目分析项目分析采用“临界比率法”(简称CR值)。运用独立样本T检验发现，，所编制的50个题项高低分组之间存在显著差异，可以做进一步的探索性因素分析。3.4.2探索性因素分析3.4.2.1恋爱动机分问卷的探索性因素分析本问卷的KMO系数为0.898，Bartlet球形检验的卡方值为9310.729，显著性为0.000，以上两个指标表明该样本适宜进行因素分析。

3大学生恋爱价值观问卷的编制旦旦旦旦口组旦旦口里口旦口照里里性，因此命名为性爱性;因素2测试的题项主要来自理论构想中的情感性，部分来源于体验性，体验性有个别题所测的内容实际上是情感体验的内容，如“谈恋爱可以使我多一份情感的支撑”，因此命名为情感性;因素3测试的题项主要来自理论构想中的婚姻性，因此命名为婚姻性;因素4测试的题项主要来自理论构想中的面子性，因此命名为面子性;因素5测试的题项主要来自理论构想中的功利性，部分来源于成长性，因此命名为功利性。因素6测试的题项主要来自理论构想中的消遣性，因此命名为消遣性。由此，形成大学生恋爱动机分问卷的正式问卷。该问卷包括6个因素，共27个题项。3.4.2.2择偶标准分问卷的探索性因素分析本问卷的KMO系数为0.845，Bartlet球形检验的卡方值为3859.743，显著性为0.000，以上两个指标表明该样本适宜进行因素分析。SCreePIOt
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G645.5

【引证文献】

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本文编号：2703501