大学生无领导小组讨论测评的实证研究

发布时间：2020-06-21 16:09

【摘要】：无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion),是评价中心技术中常用的一种情境模拟测评方法,其在评价中心技术中的使用率达59%,并在人事测评和群体培训开发中得到广泛应用。国外有关无领导小组讨论测评信效度的研究分析主要集中在信度及效标关联效度的探讨,从总体研究结果来看,大部分研究表明无领导小组讨论测评具有较高的信度,其效标关联效度也达到了中等程度;但其关于结构效度、复核效度及增量效度的研究相对较少。国内有关无领导小组讨论测评的实证应用研究起步较晚,尚处于探索阶段;随着无领导小组讨论在我国人员测评中运用得越来越广泛,关于该测评方法实证应用方面的研究在广度和深度上都有待进一步充实。 本文在以往研究的基础上,以大学生为研究对象,探讨无领导小组讨论测评的信度、结构效度、复核效度、效标关联效度及增量效度等,结果表明:? (1)研究从广州地区随机抽取大学生为被试,以语言表达能力、分析归纳能力、组织协调能力、应变力及压力承受、行为表现及风度等五个维度,进行无领导小组讨论测评。结果显示,无领导小组讨论测评的信度为.96,达到理想水平,并具有良好的区分度;无领导小组讨论测评各维度间的两两相关从.85到.93不等,且各维度间不存在多重共线性;维度得分与总分间的相关从.93到.97不等,各维度得分对总分的贡献显著;采用验证性结构方程模型分析无领导小组讨论测评的结构效度,模型的拟合度指数表明,各项绝对适配度指数及增值适配度指数均达到最佳拟合标准,结构效度较好;多群组同时分析表明,该无领导小组讨论测评的因素结构,在不同性别的群体中具有恒等性;以课外活动情况为效标,结果显示效标关联效度较好。 (2)有关培训对无领导小组讨论测评影响的研究结果表明,培训效应对评分者影响显著,对评分者进行系统的培训能更客观公正地实施测评,提高评分准确性。研究结果同时表明,培训组的被试在分析归纳能力、组织协调能力、应变力及压力承受力、行为表现与风度、以及总分的结果都显著优于对照组的得分。对人事测评课程的系统学习,以及无领导小组讨论测评的专题培训有助于被试某些方面的能力得到更好的表现,并能够使被试有技巧地应对无领导小组讨论测评。 (3)大五人格与无领导小组讨论测评的关系研究。结果显示,大五人格因素除神经质维度与无领导小组讨论测评结果呈负相关关系之外,其他人格因素维度与测评结果表现为不同程度的正相关关系;同时,运用层次回归分析,研究发现无领导小组讨论测评对大五人格测验具有增量效度,其增量效度为.30。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G647
【图文】：

7 图1-1 无领导小组讨论题目的设计过程选定并培训评分者。评分者对无领导小组讨论结果的影响非常关键，对评分者的培训可以从以下几个方面着手：首先，评分者要熟悉整个无领导小组讨论的过程；其次，要统一测评要素的评价标准；最后，提高评分者的评分准确性，由于评分者主要是通过观察来获取测评对象的有关信息，因此，评分者对测评对象的观察和评价是否客观、全面，对测评结果的准确评价显得非常重要。布置测评场地。测评场地的安排是很重要的一个环节，测评场地要创造能使测评对象感觉舒心、畅所欲言的氛围，避免外界环境的干扰或无关人员在场影响测评对象的发挥

研究思路

【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 李兵兵;行政能力测验的实证研究[D];广州大学;2012年

本文编号：2724307