我国产业结构与高校学科结构的关系研究

发布时间：2020-06-25 08:00

【摘要】： 产业结构是现代经济学永恒的主题,学科结构是高等教育人才培养的基础和原料,随着经济与教育关系的日益密切,作为经济与教育关系的微观反映即产业结构和学科结构的相关性也越来越大。产业结构在不断演进和调整的同时,高校学科结构也要及时做出相应调整,以适应产业发展所需。但是当今我国出现了高校毕业生就业难、工作与学科专业不对口等现象,说明我国高等教育的学科结构并不符合我国产业结构的发展状况,我国高等教育的学科结构设置存在着一些问题。如何使高校学科结构调整跟上产业结构调整的步伐,并且使高校培养出来的人才满足产业发展所需,是本文致力要解决的问题。本文以三大产业结构以及普通本科(包括硕士和博士)高校、普通专科高校、网络高校和成人高校等四类高校的学科结构为研究对象。在产业结构和学科结构理论和文献综述的基础上,回顾了我国产业结构和学科结构以及二者之间关系的演变历程,指出了我国产业结构正由“一、二、三”经“二、三、一”向“三、二、一”格局转变,相应地,高校也应该相应调整学科结构以适应产业结构的发展。通过高校学科与就业关系的调查问卷可知,百分之九十以上的高校毕业生认为所学学科专业应该与工作相关,而且在现实当中也真正从事着与自己学科相关的工作,从而更加证明了学科与就业、产业之间关系的密切性。在对产业结构和学科结构关系定性分析的基础上,本文以三大产业的产值比重值与四类高校的六大类学科毕业生人数比重值做矩阵散点图、相关性分析和回归分析,即定量分析,所得结果如下：人文类、经管类和教育类学科与第三产业具有较高的相关性；医学类、教育类学科与第二产业具有较高的相关性；农学类、理工类学科与第一产业具有较高的相关性。在此基础上构建了我国产业结构与高校学科结构关系的数量模型图,从而为进一步预测我国高校学科结构的变化方向打下基础,为高校学科结构的超前发展提供了可能。针对如何正确处理我国产业结构和高校学科结构关系的问题,本文最后以国家和政府、高校、社会用人单位和学生为视角提出了相关建议和对策。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G649.2
【图文】：

示意图,国民经济,产业结构,示意图

结构进行调整;在产业结构得到调整后，国民经济整体发展水平又上升到一个新台阶，又开始新一轮的产业结构调整，它是一个国民经济不断发展和产业结构不断调整的循环模式，如图1.1所示。因此，在一定意义上可以说，产业的发展决定于经济的发展，产业的发展方向决定于经济的发展方向，两者是共同发展、相互促进的关系。一个国家要想获得经济的高速度发展，不断提高产业结构的调整和转换能力是必要条件。川由此可见，产业的发展实现了经济的繁荣和腾飞，它是一个国家经济发展的具体体现。诫磷图1.1国民经济一产业结构循环示意图 Figl.lThecyclediagr田爪ofnationaleeonomy一industrialstructure众所周知，高等教育对当今经济社会的发展越来越重要，高校对社会的贡献也逐渐被人们所重视，教育与经济的关系日益密切，它不仅表现在科学技术成果的转化和运用上，更是为社会输入了大量高级人才。可以说，当今世界的竞争归根到底是人才的竞争。从20世纪40年代新技术革命时代到现在的知识经济时代

示意图,学科门类,示意图,二级学科

本科专业目录》(1998年)和《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年)，高校本科和研究生学科专业目录在学科门类划分上大致相同(本科学科目录没有军事学)，共分为十二大学科门类，如图1.3所示。11’]但由于人才培养目标、规格和层次上的不同，两者在一级学科(专业类)和二级学科(专业)设置方面存在差异。例如，研究生学科目录其中一级学科有89个，二级学科有386个;本科学科专业类有71个，专业有249个，如表 1.2所示。学科门类哲学经济学法学教育学文学!}欣!}理学}!工学1}农学!}医学}}军举1!玄理11学 1111!!l!l!学!!学图1.3十二大学科门类示意图 Figl.3Dlagr别叭oflZdiseiPlines表1.2研究生与本科生的学科数目对比 Tabl.2ComParisonofthenumberofgraduateandundergraduatediseiPlines序序号号学科门类类研究生，，本科科一一一一级学科科二级学科

【参考文献】