重庆市高等教育人才培养与地区社会事业发展的相互关系研究

发布时间：2020-06-26 00:16

【摘要】： 高等教育人才培养与社会经济、事业发展各个方面都有紧密的联系。目前,学术界主要集中于研究高等教育与经济发展之间的关系,对高等教育人才培养与社会事业发展两者的互动关系研究相对较少,特别缺少定性与定量结合的研究。本论文将尝试将高等教育人才培养与社会事业发展两大体系结合起来考察,通过数理分析探寻两者的相关关系。首先,本文结合科学性原则、全面性原则、简约性原则、可比性原则、可操作性原则,通过历史性思辨分析法、感悟性思辨分析法、头脑风暴法、专家德尔菲法、问卷调查法、数据试收集等多种方法分别构建了高等教育人才培养指标体系与社会事业发展指标体系。其次,通过查阅各类年鉴,收集了2003年至2008年重庆市高等教育人才培养数据以及重庆市社会事业发展数据。并通过专业的数理分析软件进行了总体分析和EVIEWS相关性分析。最后,通过分析得出了以下结论:一、高等教育人才培养作为教育的组成部分,隶属社会事业又推动社会事业发展,社会事业的发展反过来也会促进高等教育的人才培养;二、通过整体相关性分析可以看出,重庆市高等教育人才培养和社会事业的发展存在着很强的相关性;三、通过部分相关性分析可以看出,重庆市高等教育人才培养的培养载体、培养结果指标对社会事业发展各领域均有较强的促进作用;四、重庆市高等教育人才培养的培养基础指标大多与社会事业发展的文化、卫生、体育、消费、环境领域均有较强的关联作用,但馆藏图书除外;五、重庆市高等教育人才培养的培养过程指标与社会事业发展的文化、卫生、体育、消费、环境领域均有较强的关联作用;六、但技术转让项目与社会事业发展的关联性并不强;七、科技、教育的总体发展对高等教育人才培养具有极强的支撑作用;文化对高等教育人才培养具有一定的影响;八、卫生、体育、社保、环境对高等教育人才培养具有一定的支撑作用。并结合研究结论提出以下几点建议:一、统筹协调,做好重庆市高等教育发展规划;二、加大投入,加强高校人才培养基础建设;三、培养引进,加强师资队伍建设;四、改革创新,加强质量工程建设;五、服务社会,加强科技成果转化;六、建立平台,形成社会对高校人才培养的反馈机制;七、科学研究,完善社会事业指标统计方法与体系。
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G649.2
【图文】：

高等教育人才培养,指标框架

育评价方案时为了取得对某一指标或某些指标重要性程度的一致认识而进行的专家意见征询法，它以分发问题表的形式，征求、汇集并统计一些资深人员对某一项指标重要性程度的意见或判断，以便在这一问题的分析上使大家取得一致的意见。本文在结合历史资料的基础上，综合逻辑思辨法、头脑风暴法所得的各项指标，请教了高等教育学领域相关专家教授 7 位，重庆市统计系统工作人员 2 位。并就已有的指标听取了各位专家教授的意见，他们主要从高等教育人才培养与社会事业发展两大块内容的对应性方面；对数据的衔接性等方面提出了宝贵的意见。进而得到图 3.1、图 3.2 两大对应框架。本论文将高等教育人才培养指标体系初步划分为 5 个一级指标，24 个二级指标；将社会事业发展指标体系初步划分为 8 个一级指标，21 个二级指标。

指标框架,社会事业

图 3.2 社会事业指标框架Fig.3.2 the index framework of social programs3.2.3 问卷分析法问卷分析法即用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请求填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本论文通过历史性思辨法、逻辑性思辨法、头脑风暴法、专家分析法已经获取了高等教育人才培养与社会事业发展相关性的初期指标体系见图3.1、图 3.2，力图通过问卷调查法从多渠道、宽领域调查了解本指标体系的合理性，并进行整改调整，从信度、效度、相关度等多个方面不断完善本指标体系。①问卷发放本次通过随机抽样法在重庆市 47 所高等院校中选取 14 所高校进行问卷调查，其中本科院校 13 所，包括重庆大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆医科大学、重庆师范大学、重庆三峡学院、四川外语学院、西南政法大学、重庆科技学院、重庆工学院（重庆理工大学）、重庆工商大学、重庆大学城市科技

【相似文献】