山东农业大学教师绩效考评体系研究

发布时间：2020-07-15 20:58

【摘要】： 随着经济的全球化和信息时代的到来,许多高校都在探索提高教学质量和改善组织绩效的有效途径,而真正能提高教学质量和促使组织绩效提高的是教师行为的改变,是形成有利于调动教师积极性、鼓励创新、进行团队合作的学校文化和氛围。在我国,高校逐渐推广和实行真正意义上的教师聘任制已经是大势所趋,而对教师进行聘任的基础就是必须对教师进行科学的评价,所以,改革高等教育领域目前僵化的教师评估体系已是高校管理的一个急迫任务。本文采用文献引用法、调查法、定性和定量相结合的方法,在绩效考评理论的基础上,借鉴国内外高校教师绩效考评经验,从学校教师人力资源现状入手,对其绩效考评体系取得的成绩和存在的问题进行剖析,对学校教师人力资源需求做出预测。从而引出本文的核心内容：针对学校教师绩效考评的设计改进方案。该改进方案分别从绩效考评、奖酬与激励进行了绩效考评体系的设计,并增添了招聘与淘汰、人员培训方面的配套措施。最终得出：以“适应高教、优劳优酬、激励竞争、优胜劣汰”为总原则,以绩效考评和奖酬激励为核心的新教师绩效考评体系,对于提高学校的整体师资水平,推进学校的建设起到十分重要的作用。本论文将现代绩效考评理论和方法应用到高校教师这一特定范围和职业,提出构建高校教师绩效评价体系。全文共分六个部分。第一部分阐述当前高校绩效考评研究的背景、目的、意义和研究方法；第二部分是关于绩效考评的理论综述,论述了绩效考评的特点、要素、标准、类型、方法与功能,同时就国内外高校任课教师绩效考评现状及绩效考评特点作了论述；第三部分从山东农业大学历史沿革、师资队伍出发就其绩效考评现状作了研究分析,找出其存在的问题；第四部分对山东农业大学绩效考评进行了优化,确定其绩效考评的目的、原则,设置权重并对绩效考评的组织实施、结果应用及反馈作了论述。第五部分着重论述了新绩效考评方案的主题、周期及配套措施；第六部分为论文的小结。
【学位授予单位】：西安理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G647.23
【图文】：

示意图,教师,年龄,兼职教师

目目年龄龄 49.311142.211132.422226.1222曰曰年龄.人数数图3一2教师年龄及职称示意图Fig3一 2ConiingeniofteachersageandProfessionals如e奴 Ireof由表3一1、图3一l和图3一2可以看出，2010名专兼职教师及实验教师中有教授258名、20

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结构示意图,硕士学位,硕士,博士

图3一3教师学历结构示意图Fi岁一 3educations如 etureofteaehers由图3一3来看，有博士70名、在读博士24名、硕士934名、在读硕士148名，硕士学位以上占58.5%。45岁以下的教师1626名，占总数的80.89%，从年龄层次上来说这是一支富有朝气、充满活力的队伍，但从中可以看出硕士学位以上者746名，占 45.88%，本专科学历者占着相当大的一部分比重

【参考文献】