中国高校教师评价的问题与对策

发布时间：2020-08-18 12:37

【摘要】：建设高等教育强国是党和国家在新时期的一项战略任务,它关系到国家的富强和民族的自立。一流的大学需要一流的教师,一流的教师呼唤一流的管理。对教师工作给予客观公正的评价,并指导教师不断改进工作是高校教师管理的第一要义。 绩效管理理论是管理学中相对成熟的理论,其科学性集中体现在以提高绩效为最终目标,以过程管理求目标实现。本文从介绍绩效管理的一般理论入手,充分论证了高校教师评价借鉴这一理论的可行性及应该注意的问题。在此基础上,引入绩效管理理论,设计了高校教师绩效管理的一般流程。本文紧接着以该流程设计为理论基础和分析框架,结合部分中美高校的教师评价实践,采用比较研究的方法,系统阐述了两国的高校教师评价概况。通过研究分析发现,我国的高校教师评价存在着七大问题。与此相对,美国的俄亥俄州立大学在教师评价的管理理念,制度安排和实际操作上都比我们要略胜一筹。 最后,本文针对我国实践中的问题提供了一般启示和具体建议。启示是关于绩效、绩效考核、绩效管理、绩效沟通等问题的理解。四点建议分别对应了绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈四个环节的工作重点,包括建立核心绩效指标的程序和个性化绩效期望的途径,如何开展绩效沟通和辅导,怎样使用多种评价手段和用考核指导教师发展等。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G645.1

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