和谐社会视阈下的高校教师与行政人员和谐关系研究

发布时间：2020-09-04 19:53

　　构建社会主义和谐社会,是党中央提出的战略任务和奋斗目标,是关系中国特色社会主义事业成败的一项战略任务。学校的特殊地位,凸显了构建和谐校园对构建社会主义和谐社会的重要意义。高等教育是社会系统的重要组成部分,要为“和谐社会”构建服务。和谐社会首先应是人际关系和谐的社会,高等学校作为教育的一层组织,其教育的成败得失与学校教育环境中的人际关系高度相关,学校人际关系处理得好,关系和谐,学校就会“政通人和”,“校和万事兴”。高校教师和行政人员是现代高等学校中两大基本组成群体,共同决定大学的发展目标、资源分配以及学术项目等重大事项。两者关系的和谐,对于创造良好的学校教育管理氛围,调动教职员工的积极性,团结一致地完成组织目标,在动态中把握好学校的管理,具有重要意义。本研究主要运用文献法、调查问卷、访谈和统计分析等方法,探讨高校教师与行政人员之间关系的现状,对教师和行政人员之间关系现状调查的结果做详细分析。通过分析发现,教师与行政人员之间的关系不和谐现象严重;教师与行政人员之间的关系不和谐现象以潜隐性为主;教师与行政人员在处理关系问题的方式以融合性为主,敌对性少。在调查和访谈的基础上,对教师与行政人员之间关系不和谐的原因进行分析,发现相互依赖中摩擦性是关系不和谐形成的客观因素;彼此间的差异性是关系不和谐形成的直接原因;内在制度、机制不完善是关系不和谐形成的推动力;不良文化的影响是教师与行政人员关系不和谐形成的潜在因素。最后提出对教师与行政人员之间关系不和谐现象纠正的建议和对策,包括五个方面:一、加强政治文化建设,为人际关系和谐提供思想和文化保障;二、强调整体目标以缓解教师与行政人员之间的关系不和谐;三、完善沟通机制,加强教师与行政人员之间的沟通;四、建立合理的分配机制;五、完善制度,明确教师与行政人员各自的职责。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G645.1;G647

【引证文献】