中美高校德育差异性问题研究

发布时间：2020-09-14 16:17

　　 人类的文明进步和各国经济的快速发展,都与人的素质息息相关。美国在经济发展之时,依然高度重视国民道德素质的提高,尤其是立足高校,提出在新世纪,大学应当充分挖掘自身的道德素养功能,提升大学人文教养价值,力求把大学生培养成为“有德性”的人才。中美两国历史不同,文化背景迥异,然而在高校德育工作进程中都不断探索,试图在调整与改革中找到一条最适合本国的发展道路。虽然在德育方面,中国要立足国情,不可一味“拿来主义”,但在比较的基础上借鉴吸收美国德育工作的经验成果,势必会为我国应对社会道德危机,扭转高校德育的尴尬处境,带来有益的启示。 引言部分介绍了本论文的选题缘于高校德育工作的重要性与改革的必要性,以及中美高校德育存在的可比性,借鉴美国成功的德育经验对我国德育有所裨益。接着对国内外的研究现状及成果进行了分析,并对德育及思想政治教育的核心概念进行了界定。本文的第一章主要阐述了中美高校德育的现状,指出了中美两国在高校德育工作中的成绩与不足。第二章是本文的重点,第一层次通过分析比较了两国高校德育的目标存在的差异;第二层次分析比较了中美两国高校德育内容上的差异;第三层次分析比较了中美高校德育方法上的差异,总结出当前和未来高校德育实施方法的共同趋向。第三章是本文的难点,从理论基础、高校教育体制、历史文化背景三个方面深入细致的分析了中美高校德育存在差异性的原因。第四章得出了对我国高校德育的启示。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G641

【参考文献】

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本文编号：2818380