新时期高校勤工助学的育人功能

发布时间：2020-10-01 16:17

　　随着教育改革的发展与深入,通过政府、学校和社会各界的共同努力,高等学校逐步建立起一套比较完善的帮困助学体系,这些体系对高校和社会的稳定发展起到了很大的作用。而随着2010年-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确规定：“教育要为人民服务,要与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此新时期高校的帮困助学工作作为学校教育工作的一部分,其任务不再仅仅是“解困”,更在于“育人”,即通过帮困助学工作,把助困和育人结合起来,帮助高校大学生实现自身的全面发展。本文在对新时期高校勤工助学育人功能的阐述中,力图从新时期着手,从创新的视角出发,全面而系统地梳理本文思想。在对策分析的个人因素中,坚持个人要积极培养“创业型”勤工助学的意识,高校大学生作为勤工助学的主体,面对进入社会求职的压力,更应该在进入社会之前磨砺自己的意志,而创业的意识和思想在大学期间就应该培养起来,所以大学生可以借助勤工助学的契机,在兼顾学业的同时结合自己的专业优势,努力探索“创业型”的勤工助学模式。本文正文的主要内容：第一部分,简单阐述了新时期高校勤工助学的概念、地位、特点以及新时期高校勤工助学的主要功能。第二部分,在第一部分的基础上回归到本文的主要内容上来,阐述了新时期高校勤工助学育人功能提出的时代背景、理论依据以及强化新时期高校勤工助学育人功能的重要意义。第三部分,从应然和实然两大角度分析了强化新时期高校勤工助学育人功能的现实困境,并对现实困境的原因也进行了深入的分析。第四部分,对策分析是论文的重点和最终落脚点,该部分坚持创新的思想探讨新方法,针对新时期高校勤工助学育人功能存在的现实困境,从三大方面详尽地提出了可供参考的对策。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G647
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、前言
    (一) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 现实意义
    (二) 研究现状
        1. 研究成果
        2. 研究缺陷
    (三) 研究方法
        1. 文献查阅法
        2. 历史分析法
        3. 综合分析法
二、新时期高校勤工助学工作概述
    (一) 新时期高校勤工助学的内涵及特点
        1. 高校勤工助学的概念界定
        2. 高校勤工助学在整个助困体系中的地位
        3. 高校勤工助学相对于其它助困方式的特点
    (二) 新时期高校勤工助学功能日趋人性化
        1. 解困功能不断完善
        2. 服务功能不断扩大
        3. 育人功能不断凸显
三、新时期高校勤工助学育人功能概述
    (一) 新时期高校勤工助学育人功能提出的时代背景
    (二) 强化新时期高校勤工助学育人功能的重要意义
        1. 有利于锤炼自立自强意志
        2. 有利于增强团队合作精神
        3. 有利于提升人际交往能力
        4. 有利于提高组织管理素养
    (三) 强化新时期高校勤工助学育人功能的基本原则
        1. 以人为本思想
        2. 全面发展理论
        3. 社会实践理论
        4. 内外因相统一
四、强化新时期高校勤工助学育人功能的现状分析
    (一) 强化新时期高校勤工助学育人功能的现实困境
        1. 目标群体上缺少应有的自我教育能力
        2. 育人功能的发挥缺少应有的保障机制
        3. 岗位设置上没有充分挖掘育人功能
    (二) 新时期高校勤工助学育人功能缺失的原因分析
        1. 育人内涵认识不合理
        2. 育人目标保障不完善
        3. 育人层次提升不全面
五、强化新时期高校勤工助学育人功能的对策分析
    (一) 积极转变认识观念,努力拓展育人内涵
        1. 坚持全面育人理念
        2. 树立主动创业理念
        3. 统筹经济效益和社会效益双赢理念
    (二) 积极加强组织管理,努力保障育人目标
        1. 健全组织机构
        2. 建立长效机制
    (三) 积极付诸实践活动,努力提升育人层次
        1. 高校应积极拓展勤工助学校内外岗位
        2. 用人单位应树立可持续发展的育人观
        3. 个人应在勤工助学活动中融入自我教育
参考文献
致谢

【引证文献】