关于英国大学生就业能力培养的初步研究

发布时间：2020-10-08 18:56

　　 随着近年来高校招生规模的扩大,大学生就业难问题日益突显。怎样提升毕业生的就业竞争力,早日树立毕业生就业准备意识成为高等教育大众化背景下高校工作的重点之一。国外尤其是英国高校在面临这个问题时就将毕业生自身就业能力与素质作为培养重点,提倡将就业能力内容融入课程改造中,同时社会团体以及政府也主动参与其中。经过多方努力,英国大学生的就业能力教育步如世界前列,其所采取的相关措施和发展策略值得为中国乃至其他国家所借鉴。本文以文献阅读法、比较研究法、个案分析法等方法对英国高校为主的就业能力培养进行了初步的研究,研究将从以下几个部分展开: 首先在绪论部分简单介绍了本研究的缘起、目的、思路,价值以及文献综述。第一章从英国十年间的毕业生数量变化入手,阐述经济以及高等教育大众化对毕业生就业的影响,论述了英国政府的政策取向。第二章为本文的重要章节,介绍了就业能力的概念,并对英国大学生就业能力的培养过程进行分析,涉及高校对就业能力培养课程的设计、审核以及对教师的要求。阐述了教学的实施过程以及对学生的评价方法,并对部分高校的培养措施进行重点介绍。第三章分析英国就业能力培养的特点,总结其在实施中所取得的经验与启示。结合我国的具体情况,提出一些展望。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G647.38
【部分图文】：

此设计较为适合于单人学习阶段设计。在模式化课程的设计里，更多的学习单元组需要运用其中，主要组成部分原理仍然相同。图2一2模式化课程中的“能力信封”设计ChartZ一 1theCaPaeityEnveloPeModifiedforaModularSeheme1.瞬工翻翻口口口口口.口口口口口.口口口口口.口口口口口豁口口口口口l口口口口口.口口口口口..…翩.学生发展方向.能力信封模块.专业学习单元或模块如图2一2，该模型可适应不同的课程需要。是图2一1模型在学期课程中的综合运用。例如，黑色模块代表“能力信封”模块、白模块代表专业学习单元或专业学习模块，一般一对模块为一组，其分布的黑白模块组成的矩阵与图2一1类似。在实际运用中，为期三年的全日制课程的第二年年底可以被指定为一个“探索阶段”为最后一年做好过渡工作。该方法也可以从纵向操作，使部分课程与并行另一部分同时进行，这是一种更为传统的格式。6.技能强化项目 (theSkillsPlusProjeet)此计划是由英国高等教育拨款委员会所资助的一个重要实验计划，实验通过高度模块化的课程促进就业能力提升的办法。其目的在于研究如何在大学中通过课程与教学方法调整来提升学生就业力。此计划在2000到2002年之间进行

【引证文献】

相关硕士学位论文 前3条

1 代晓非;基于工作搜寻理论的大学生就业问题研究[D];河南大学;2011年

2 尹可珍;从“智力剥夺”到智力回归[D];湖南科技大学;2011年

3 陈娜;英国大学生就业能力开发研究[D];华东师范大学;2012年

本文编号：2832627