论社会主义理想人格

发布时间：2020-10-23 00:19

　　 我国社会主义理想人格在内容上不仅包括：“德、智、体、美、劳”,还应该包括“善、真、勇、美”的人格品质和力量。本文创造性地把协调性精神品质、创造性精神品质、进取性精神品质和超越性精神品质概括为我国社会主义理想人格的内容,并对其各项品质的培养粗略地谈了一些自己的见解。除了全面掌握社会主义理想人格的内容之外,更应该深刻把握其本质。只有认清社会主义理想人格的本质,才能从根本上找到我国社会主义理想人格培养的正确途径和方法。本文共分三章内容。其中,第一章从我国社会主义理想人格的本质出发,阐述了理想人格的相关概念及其本质规定。论文第二章主要讲了我国社会主义理想人格的内容和意义。第三章从我国社会主义理想人格的培养、途径和方法等几方面入手阐述了笔者对我国社会主义理想人格培养这一命题的思考与探索。
【学位单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G641
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
导言
    一、选题背景
    二、研究现状
    三、预期目标
    四、研究方法
第一章 社会主义理想人格的本质
    第一节 理想人格概述
        一、人格
        二、理想人格
    第二节 我国社会主义理想人格的本质
        一、我国社会主义理想人格的本质是完全人格塑造
        二、完全人格塑造的目的是建设完全的文明
    第三节 新时期完全人格教育面临的挑战
        一、全球化的挑战
        二、知识经济的挑战
        三、"一超独霸"的挑战
        四、教育改革的挑战
    小结
第二章 社会主义理想人格的内容
    第一节 协调性精神品质
        一、协调性精神品质的内涵
        二、协调性精神品质的意义
    第二节 创造性精神品质
        一、创造性精神品质的内涵
        二、创造性精神品质的意义
    第三节 进取性精神品质
        一、进取性精神品质的内涵
        二、进取性精神品质的意义
    第四节 超越性精神品质
        一、超越性精神品质的内涵
        二、超越性精神品质的意义
    小结
第三章 我国社会主义理想人格的培养及其途径探索
    第一节 童年期人格发展与我国社会主义理想人格的培养
        一、童年期人格发展的状况、特征及其重要意义
        二、童年期的人格教育与创造性思维
    第二节 素质教育的实施是理想人格培养的必然要求
        一、素质教育在我国的提出
        二、素质教育在我国的实施情况与现状
    第三节 新时期我国社会主义理想人格的培养及其途径探索
        一、新时期我国社会主义理想人格培养的一般途径
        二、新时期我国社会主义理想人格培养的具体环节
        三、新时期我国社会主义理想人格培养的方法总结
    小结
结语
参考文献
    一、著作类
    二、论文类
在校期间研究成果
致谢

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本文编号：2852283