博士、硕士学位点授权审核制度的沿革分析

发布时间：2020-10-31 07:25

　　 博士、硕士学位点授权审核制度作为学位与研究生教育的一个重要方面,是促进高校学科建设、强化研究生培养质量监控、提高我国科技文化水平的重要手段之一。公平公正的博士、硕士点授权审核,在研究生教育规模不断扩大的今天显得尤为重要。 本论文主要通过文献研究方法,以有关博士、硕士学位点授权审核所发文件及相关文献为基础,对博士、硕士学位点授权审核制度的沿革历程及其内在因素进行梳理并作相关的理论分析,旨在总结历史经验与教训,为我国当前学位点授权审核制度的改革与发展提供参考。自1981年以来,我国博硕士学位点授权审核制度经历了探索、调整、发展、优化四个阶段,在其演变过程中,呈现出学位授予审核权向扎根于学科的权力转移的倾向。基于高等教育系统理论下,从政府权力、高校权力、学科权力的角度探析影响授权审核制度沿革的相关因素。通过总结经验,当前我国博硕士学位点授权审核制度改革的方向应该是:进一步放权,各司其职,尝试将博硕士学位点授权审核权力交给学科、交给高校;实行形式多样、灵活的学位点授权审核办法;因地制宜的合理布局学位点授权审核工作;稳定规模,加强对已有授权点的建设。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G643
【部分图文】：

家的需要”。47以下主要从经济、政治以及区域平衡三方面来探讨对政府权力的影响。 4.2.1.1 经济因素任何政策归根结底是由经济状况所决定，特别是由经济基础和经济利益所决定的，一国的经济状况决定其政策的基本构架、规模和方向，决定某种政策的必要性、可能性和实施效果。 （1）国家经济水平（GDP）的历史数据分析学位授权审核工作指导意见的确定与国家经济发展紧密相关。从 1981 年至 2006年，我国国内生产总值由 7490 亿元增长到 209407 亿元，年均增长率约为 9.1%。2006年我国国内生产总值位居世界第四，人均国民生产总值首次超过 2000 美元，经济已经从起飞阶段步入加速发展阶段。经济领域的快速发展和变革引发了社会对高层次人才需求的变化。48

（资料来源：根据中国学位与研究生教育发展报告课题组.中国学位与研究生教育信息分析报告[M].北京:中国人民大学出版社, 2009:195-198 整理）从图 9 可以发现，作为应用型的工学门类发展最为突出，特别是其硕士学位授权学科、专业数，适应了社会对技术型专业人才的需求；工学门类的博士点及其一级学科点的发展比较平稳，大大低于其硕士学位授权学科、专业数的增长，但是较其他学科门类而言，在数量上还是处于第一位。理学、医学、管理学、文学、法学等也在硕士学位授权学科、专业上增长较快，符合我国经济发展需要以及人才结构的变化。以2006 年为例，根据对分学科授予博硕士学位数的统计，从图 10 可以看出，工学授予学位最多，与图 9 的统计结果基本保持一致，而工学主要从事第二及第三产业的工作，其余占比例较多的经济学、法学、文学、理学、医学、管理学等从事第三产业的可能性也较大。从学位授予上看，与我国整体国民经济的发展，由第一第二产业为主向第三产业过渡的基本趋势是一致的。我国产业结构的现状及发展趋势，一方面要求在博硕士学位点审核过程中，为产业结构的调整提供知识成果和人才，推动工业化进程；

（资料来源：根据 2007 年中国统计年鉴整理） 由图 14 可以发现，2006 年东部沿海地区教育经费远远超出中部及西部地区，甚至超过了两者之和，从中可以看出，中西部地区对于教育发展经费的投入远远低于东部，这也就造成了中西部教育水平不如东部的根本性原因。此外，在东部沿海地区和中部地区教育经费的来源中，政府财政性支出比西部地区要低，而社会团体和公民个人办学经费、社会捐资、集资办学经费等成为支撑东部教育发展的有力保证，比西部地区要高的多，可以发现，越是贫困落后的地区，教育经费越是依赖于政府的财政投入，发展教育也比较落后。 由于在社会、经济和自然条件以及文化、风俗习惯等方面的不同，中国各地区的教育水平差距显而易见，进而也影响了经济的发展。中国的教育资源在三大地区的分布存在着明显的不均衡性，如图 15 所示。高等教育的分布直接影响到人们的受教育机会。
【引证文献】

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本文编号：2863634