高校三学期制改革面临的困境及对策研究

发布时间：2020-11-09 04:56

　　 20世纪90年代以来,为了适应市场经济体制下社会对人才需求的新变化,解决或缓解高等教育发展中出现的突出矛盾和问题,切实提高等教育教学质量,国内各高等学校纷纷从人才培养模式、课程体系、教学内容等方面实施改革。在高等教育的系列改革措施中,学期制的变更是其中的一项重要内容。部分重点高校锐意探索,力图突破中国传统二学期制的固定模式,推行各种新的学期制。兴起于世纪之交的高校学期制变革浪潮,仍带有某种程度的探索或试行性质,却对高校各方面的工作产生了不可忽视的影响。 中国进行学期制变革的高校绝大多数采用的是三学期制,其基本构成为两长一短的三学期形式。而且,作为本论文重要个案的西南大学也是采用两长一短的三学期制。因此,本论文选择以三学期为考察对象,稍稍涉及其他学期制,来讨论的学期制的变革和运行状况。三学期制作为大学教育体制改革的一个重要部分,我们有必要从理论层面进行深入论析,从执行现状层面进行调查评析,辨析其理论依据和现实逻辑,明晰目标,确立改进方向,完善理念机制,更好地发挥其培养新型人才的功能。本论文试图在理论与实践的关系之间建构自己的论述体系,把对三学期制的总体考察与具体的个案调查相结合,以调查统计数据来支撑观点的科学性,系统梳理三学期制的改革目标与实施状况之间的合一、落差与背离的情形,分析我国高校三学期制面对的困境,为三学期制的完善提供可靠的依据。 论文分三个部分对三学期制进行探究: 一、三学期制改革的背景及目标。国内高校推行三学期制一般以这几点作为预期目标:其一,要带来更充足的课程资源,增加学生选课机会,要有利于推进学分制教学改革,有利于学校构建多元化课程体系,实现课程结构的整体优化;其二,要有利于促进学生的自主学习,有利于学生的个性化培养,全面提升学生的综合素质;其三,要有利于教师教学与科研的有机结合,促进教师的自我成长与可持续发展;其四,要有利于校内外教育资源的充分协调,提高高校的办学效益。 二、三学期制改革面临的困境及原因。三学期制是否真正解决了两学期制存在的问题?自身的运行状态是否良好?通过问卷调查,我们发现三学期制实施、运行过程中,所遭遇的问题和面临的困境主要有这几个方面:一、教学资源没有充分利用;二、短学期缩水严重;三、实践教学难以顺利开展;四、教师教学和科研矛盾依然存在;五、时间安排与自然气候、风俗习惯、经济状况之间难以协调。 三、完善三学期制的建议。三学期制有利于学生培养,为学生所支持,但并不符合大多数教师的愿望。三学期需要完善的地方较多。对西南大学本科生问卷调查的结果显示,“增加实践的时间和内容”、“改善后勤食堂服务”、“调整或延长图书馆的开放时间”、“增加名家讲座”这四项的人次超过或接近半数。这说明三学期制所面临的最重要问题是:应该重点培养学生的实践操作能力,图书馆、食堂等公共机构的服务时间和服务质量急需改善,学术报告和专业讲座还要多举办一些。此外,高校需进一步明确三学期制变革的目的和意义,改革培养模式,完善课程设置,对学生的选课进行积极的引导,帮助学生改变学习方式,由“要我学”转变为“我要学”,应注意与之配套的高校管理体制的改革。
【学位单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G647
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
一、三学期制改革的背景及目标
    （一） 国内外多学期制概况
    （二） 高校三学期制改革的背景
    （三） 三学期制改革的目标
二、三学期制改革面临的困境及其原因
    （一） 教学资源没有充分利用
    （二） 短学期缩水严重
    （三） 实践教学难以顺利开展
    （四） 教师教学和科研矛盾依然存在
    （五） 时间安排与自然气候、风俗习惯、经济状况之间难以协调
三、完善三学期制的建议
    （一） 进一步明确三学期制变革的目的和意义
    （二） 改革培养模式，完善课程设置
    （三） 积极引导选课，改变学习方式
    （四） 重视管理体制的配套改革
    （五） 德育活动的调节
参考文献
附录
    附录一:问卷调查
    附录二:问卷调查
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前2条

1 赵燕妮;陆自强;田东林;;高校学期制改革现状与对策研究[J];经济研究导刊;2012年26期

2 李兴光;;浅谈高职院校实施一年三学期的必要性[J];河北能源职业技术学院学报;2013年02期

相关硕士学位论文 前2条

1 王敏;美国高校三学期制研究[D];河北大学;2011年

2 安艳霞;我国高等学校三学期制研究[D];山西大学;2012年

本文编号：2875923