地方高校核心教师权益保障研究

发布时间：2020-11-12 02:58

　　 构建和谐社会,均衡利益相关者的利益是治理的核心问题之一国家、地方高校与核心教师都有自己的利益诉求,公平与效率之间、权力与利益之间的选择,与地方高校的发展紧密相关。转型期国家法律、法规不健全,市场机制不完善,核心教师的权益时有被侵犯且无法得到有效的“救济”。均衡三方的利益关系,保护核心教师的权益,促进地方高校与核心教师之间聘用关系的和谐,是地方高校治理不可回避的问题。本文将产权理论、人力资本理论结合起来,分析了核心教师人力资本产权的生产以及核心教师人力资本生产存在的风险,通过访谈及问卷调查,了解核心教师对自身权益现状的满意程度。通过进一步对产权主体现状的研究,发现核心教师人力资本产权不明晰,产权权能残缺、权益救济渠道的不畅、行政权力的扩张、评价机制的不完善是核心教师权益得不到有效保障的原因。提出了保障核心教师权益、构建和谐聘用关系的对策：保障核心教师权益要从国家、地方高校、核心教师自身做起,建立契约保障、法律保障、社会保障及教师协会组织保障,实现人力资本产权利益的最大化。
【学位单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G645
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的目的及意义
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 相关研究文献综述
    1.4 概念的界定及主要理论依据
        1.4.1 概念的界定
        1.4.2 主要理论依据
    1.5 研究的研究思路与方法、技术路径及创新点
        1.5.1 研究的思路
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 研究的技术路径
        1.5.4 创新之处
第二章 地方高校核心教师的人力资本产权
    2.1 人力资本产权及相关理论
    2.2 地方高校核心教师人力资本产权的构成
    2.3 地方高校核心教师人力资本产权生产的成本收益分析
    2.4 地方高校核心教师人力资本产权生产的风险分析
    2.5 地方高校核心教师人力资本产权与权益保障满意度的关系
    2.6 本章研究小结
第三章 地方高校核心教师权益保障满意度调查研究
    3.1 调查研究的目的
    3.2 研究假设
    3.3 研究方法
    3.4 调查问卷的编制
        3.4.1 问卷测量项目的整理与收集
        3.4.2 探索性因素分析
        3.4.3 正式问卷调查
    3.5 统计数据处理与分析
        3.5.1 数据收集与整理
        3.5.2 问卷的总体信度和效度检验
        3.5.3 方差分析模型
    3.6 核心教师权益满意度的分析
        3.6.1 核心教师权益保障满意度的定性分析
        3.6.2 核心教师权益保障满意度的定量分析
    3.7 研究结论与建议
第四章 地方高校核心教师权益保障问题分析
    4.1 地方高校核心教师人力资本产权不明晰
        4.1.1 地方高校核心教师人力资本价值被低估
        4.1.2 地方高校核心教师收益权残缺
    4.2 学术权利与行政权利失衡
        4.2.1 教师学术权利缺失的现状调查
        4.2.2 学术资源配置的行政化
    4.3 权力救济渠道不通畅
        4.3.1 权力救济相关政策法规缺失
        4.3.2 权力救济组织的职能弱化
    4.4 本章研究小结
第五章 地方高校教师权益保障对策建议
    5.1 政府的责任
        5.1.1 提供完善的法律保障
        5.1.2 提供充分的社会保障
        5.1.3 培育发达的高校教师人力资本市场
    5.2 学校的责任
        5.2.1 完善内部运行机制
        5.2.2 建立完备的契约机制
        5.2.3 建立合理的评价体系
    5.3 核心教师自身的责任
        5.3.1 增强公民意识
        5.3.2 建立专业的教师协会
        5.3.3 重视社会舆论的力量
结论与展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间主要的研究成果

【参考文献】

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本文编号：2880142