我国高等教育文化符号研究

发布时间：2020-11-14 01:07

　　 2003年12月,经全国教育科学规划领导小组批准,“先进文化建设中的大学文化研究”课题被正式列为全国教育科学“十五”规划国家重点课题,由此高等教育学术界开始了对于高等教育文化的研究。随后的十多年中,我国高等教育文化研究成果逐渐丰厚,研究领域拓展,研究程度深化,并且知道了高等学校的文化建设实践。随着国家“十二五”规划序幕的拉开,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也开始实施,《纲要》中强调了高等教育文化建设的重要性,文化建设与研究进一步得到加强。在高等教育文化研究中,文化符号的研究逐渐得到人们的重视,但是目前完全以文化符号作为切入点的研究成果却还很少。 采用比较法、文献法、个案法和历史法等方法研究文化符号,本文尝试着以高等教育文化建设为背景,对于高等教育文化符号进行比较研究,即分析我国高等教育文化符号的特色、内涵,又分析外国高等教育文化符号的特色与内涵,并且指出其二者之间的差异与趋同点,从而看出在全球化背景下高等教育文化的交流与包容。最后,结合高等学校文化建设的实际,从校园文化符号建设的角度,提出相应的发展对策,为现实需要服务。针对当前文化建设存在的问题,因此,我们必须提高文化意识,营造校园文化氛围,拓展校园文化符号,加强校园文化创新。
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G649.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题缘由
        1.1.1 高等教育文化与高等教育的关系
        1.1.2 高等教育文化符号与高等教育文化的关系
        1.1.3 高等教育文化符号与高校创新发展的关系
    1.2 研究成果和意义
        1.2.1 研究成果
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究视角和技术路线
        1.3.1 研究视角
        1.3.2 技术路线
    1.4 概念阐述
        1.4.1 高等教育范畴的界定
        1.4.2 高等教育文化建设的概念
        1.4.3 高等教育文化符号的含义
第二章 我国高等教育文化符号与内涵特色
    2.1 我国高等教育文化符号产生的背景
        2.1.1 从传统教育文化到现代教育文化的继承与演进
        2.1.2 西学东渐——我国现代高等教育文化的出现
        2.1.3 近代职业技术教育与高等教育的关系
    2.2 高等职业技术教育文化符号的特点
    2.3 高等教育文化符号的内涵与特征
        2.3.1 文化符号所表述的价值取向
        2.3.2 文化符号所坚守的办学理念
        2.3.3 文化符号所张扬的学术精神
第三章 中外高等教育文化符号的比较
    3.1 外国现代大学文化符号的内涵与特征
        3.1.1 外国大学文化符号表述的大学价值
        3.1.2 外国大学文化符号诠释的大学理念
        3.1.3 外国大学文化符号凸显的学术精神
    3.2 中外高等教育文化比较分析
        3.2.1 中外高等教育文化所反映的文化背景差异
        3.2.2 中外高等教育文化所反映的教育理念的区别
        3.2.3 中外高等教育文化的功能作用的趋同
第四章 中国高等教育文化符号与文化建设之省思
    4.1 当代高等教育文化符号创新与文化建设的关系
    4.2 当前高等教育文化建设存在的问题与对策
        4.2.1 文化建设要提高意识
        4.2.2 营造校园文化氛围
        4.2.3 拓展校园文化符号
        4.2.4 加强校园文化创新
参考文献
参加科研情况说明
致谢

【参考文献】

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3 袁祖望;;论大学精神[J];暨南学报(哲学社会科学版);2006年05期

4 杨新生;侯红霞;;加强大学校园文化建设的对策[J];教育评论;2007年06期

5 ;大学精神的育人功能[J];思想政治工作研究;2007年10期

6 刘宝存;大学精神的失落与重塑[J];学术界;2004年01期

本文编号：2882870