大学生思想政治教育生活化略论

发布时间：2020-11-15 14:50

　　大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,不仅要具有科学的文化素质,更要有高尚的思想政治素质。因此,加强思想政治教育一直是理论界的研究重点。当前在大学生思想政治教育中,由于教育方式的局限性,使得学生存在逆反情绪和疏离感,难以接受和内化的现象比较严重,造成思想政治教育实效性不强,教育效果不理想。为有效解决这一问题,关注生活,融入生活,成为思想政治教育发展的新热点。因为思想政治教育只有置身于大学生社会生活的大环境中,以大学生的日常生活为中心,突出大学生的主体地位,将思想政治教育融入生活,引起学生的共鸣,进而做到服务生活,引导生活,才能不断增强思想政治教育的吸引力,切实提高思想政治教育的针对性和实效性。论文围绕以大学生为主体,以生活为中心开展大学生思想政治教育生活化。通过分析论题的研究背景和国内外研究现状,对相关理论进行了系统的梳理。对思想政治教育、生活化、大学生思想政治教育生活化等相关概念进行了界定。系统阐述了大学生思想政治教育生活化的功能和作用。认为大学生思想政治教育生活化具有导向功能、服务功能和联结功能。大学生思想政治教育生活化具有重要的作用:首先,推进大学生思想政治教育生活化有利于贴近生活,使学生乐于学习;其次,有利于提高思想政治教育的针对性;再次,符合大学生全面发展的要求等。通过深入剖析大学生思想政治教育生活化的现状,认为大学生思想政治教育主要存在四方面问题:一是大学生思想政治教育的目标偏离生活;二是大学生思想政治教育的内容、知识与生活脱节;三是大学生思想政治教育的教学方式单一、教条;四是大学生思想政治教育的教学评价机制远离生活。针对大学生思想政治教育生活化的现状,要提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,必须调整教学目标,关注生活世界;丰富教学内容,贴近学生生活;改善教学方式,寓教于生活;完善评价机制,调动学生积极性。从上述四方面入手,不断完善大学生思想政治教育生活化体系,为提高大学生思想政治教育的实效性,促进大学生全面健康发展做好准备工作。
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G641
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
第一章大学生思想政治教育生活化的内涵
    1.1 大学生思想政治教育生活化的概念
        1.1.1 思想政治教育的概念
        1.1.2 生活化的界定
        1.1.3 大学生思想政治教育生活化的概念
    1.2 大学生思想政治教育生活化的理论依据
        1.2.1 马克思主义的人本观及认识论
        1.2.2 杜威的教育即生活观点
        1.2.3 陶行知的生活即教育观点
    1.3 大学生思想政治教育生活化的现实依据
        1.3.1 从应试教育向素质教育转变的要求
        1.3.2 马克思主义大众化的要求
        1.3.3 大学生全面发展的要求
        1.3.4 提高思想政治教育实效性的要求
第二章大学生思想政治教育生活化的功能、优势及重要意义
    2.1 大学生思想政治教育生活化的功能
        2.1.1 导向功能
        2.1.2 服务功能
        2.1.3 联结功能
    2.2 大学生思想政治教育生活化的优势
        2.2.1 贴近生活，学生乐于学习
        2.2.2 提高了思想政治教育的针对性
        2.2.3 符合大学生全面发展的要求
    2.3 大学生思想政治教育生活化的重要意义
第三章大学生思想政治教育生活化的现状分析
    3.1 大学生思想政治教育的目标偏离生活
    3.2 大学生思想政治教育的内容、知识与生活脱节
    3.3 大学生思想政治教育的教学方式单一、教条
    3.4 大学生思想政治教育的教学评价机制远离生活
第四章大学生思想政治教育生活化的基本构建
    4.1 调整教学目标，关注生活世界
    4.2 丰富教学内容，贴近学生生活
    4.3 改善教学方式，寓教于生活
    4.4 完善评价机制，调动学生积极性
结束语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致谢

【参考文献】

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