农林院校大学生全程就业教育体系构建研究

发布时间：2020-11-16 01:00

　　 后金融危机时代,大学生就业形势十分严峻,农林院校大学毕业生的就业难的问题更加突出。如何提升农林院校大学生的就业竞争力,是当前农林院校就业教育迫切需要解决的问题。 通过实证研究发现,大学毕业生就业难表现在：社会就业压力大,就业形势严峻,农林院校专业设置不符合市场需求,农林院校大学生对人才市场认识不足。而农林院校就业教育存在的问题主要表现为就业教育课程设置缺乏系统性,就业教育内容缺乏针对性,重形式轻实效,就业教育师资力量薄弱。借鉴国内外高校就业教育的经验,农林院校全程就业教育体系包括：目标体系、课程体系、方法体系。建议分阶段设置适合农林院校特点的就业教育课程,具体为一年级农村社会发展认知与大学生职业生涯规划课,二年级农村人才职业素养与大学生成才课,三年级农村基层职业能力实训课,四年级农林院校大学生求职策略指导。在教育教学中,可以采用课堂教学方法、个别辅导方法、模拟训练方法、实习实训方法,以提高农林院校大学生就业教育的实效性。为了保证全程就业教育体系的有效实施,一是加强农林院校大学生就业教育的理论研究,二是加强就业教育师资队伍建设,三是建立以就业为导向的本科生导师制,四是搭建和完善农林院校大学生就业教育的四个平台。
【学位单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G647.38
【部分图文】：

56.6%毕业生认为目前学校的就业教育内容缺乏针对性(如图2.1所示)。以上各项回答均超过了50%，这说明农林院校的就业教育现状不近人意，由此反映出目前农林院校大学生的就业教育仍然存着突出的问题。+目前学狡的就业教育存在的闷题一一〕一‘认六扁滋攀-二落 落‘ ‘。也三泊二似犷袖奋耐礴户洲鹭洲灿脚 ----一一M娜二书只澳才侧甘·材，娜树》悯闷釉白阶橄恨为‘叫 叫图2.1农林院校大学生就业教育存在问题示意图 Fig2.1TheexistingProblems，sketohofemP1oymeniedueationinagheu1tureand forestryeollegestudents2.1就业教育课程设置缺乏系统性就业教育作为一门课程，它必须改变“任务式”“走过场式”的教学模式，必须贯穿于大学生活的各个阶段，分层次、有系统的在大一至大四各个学年，针对学生所处不同阶段的心理特征和实际需求，结合自己的个人兴趣爱好、特长优势、专业要求，让学生接受系统的就业指导。就业教育课程的设置必须根据社会的实际需要，环环相扣，以求尽早着激发学生的职业意识，建立完善的知识结?

序排列(如下图2.3所示)，56%的人把就业教育排在第四位，其中网络信息对学生的帮助占很大比重，但实际考察发现，农林院校的就业教育网站的信息更新速度不够快，很大一部分内容都是一年前的信息;这些问题说明了农林院校目前的就业教育并没有充分发挥它应有的作用，使得农林院校大学生的就业途径过窄，不能满足大学生的需求。圈第一位.第二位口第三位口第四位.第五位.第六位图2.3农林院校就业教育对毕业生求职就业帮助程度排序示意图 Fig2.3EducationemPloymeniofagrieultureandforestryuniversitiestohelP graduatesentertheworkPlaceleveldiagr印的oforder2.4就业教育师资力量薄弱目前各个农林院校都设置了就业指导中心，但实际上这很难承担就业教育的功能。就业指导中心的工作人员因忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来对学生开展有针对性的就业教育。从农林院校就业教育队伍的建设上看

院校大学生职业生涯规划意识淡薄，学校就业教育效果不理想。调查发现，尽管毕业在即，65%的学生暂时还没有明确清晰的职业生涯规划，3%的人认为无所谓职业生涯规划(如下图2.4所示)。绝大多数农林院校大学生从未对自己的职业生涯做过认真的规划，他们不知道自己未来适合从事什么样的职业，不清楚自身的优势和劣势，所以出现盲目择业现象。由于对社会缺乏了解，造成学生找工作时四处碰壁，这往往给学生心理造成伤害。大学生一方面为找不到工作而发愁，另一方面却面对众多用人单位不知如何选择，这是因为学校没有根据学生的真正意愿和需要进行有针对性的就业教育，忽视了学生职业生涯规划指导与职业兴趣的培养。关于毕业生职位峨涯视月问题的调查魏魏暂时还没有职职业 业生涯规划 划...有清晰且比较 较明 明晰的职业生生涯 涯规划 划lll兰无所谓规划 划图2.4农林院校大学生职业生涯规划现状示意图 Fig2.4AgrieultureandCollegeStudenis’ CareerPlanningStatusdiagram通过访谈发现，很多大学生所学专业与其兴趣相悖。例如，有些大学生报考的专业是农业机械自动化，然而他们却对计算机专业更感兴趣，更有研究潜力。由于学校教育制度的约束和学习时间的限制
【参考文献】

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本文编号：2885429