我国公民人格教育问题研究

发布时间：2020-11-16 01:00

　　 当前我国正在建设社会主义现代化,社会现代化的关键是人的现代化,而人的现代化的核心是人格的现代转型与构建。公民人格是现代人格的具体表现。公民人格的塑造是各国在推进社会现代化进程中十分重视的课题。改革开放以来,我国公民人格教育问题也随着社会、经济的迅速发展而不断地凸显和越来越被重视,培养出符合当代中国实际的公民人格已成为了人的价值实现最迫切的时代课题。虽然目前我国关于人格教育的探讨为数不少,但还远远适应不了现实发展的要求,人格教育的理论建设和实践还未被人们所普遍重视,现代公民人格的价值目标和培养途径尚在探索之中。当前我国社会文化转型正在加速推进,人们的人格一方面开始由传统转向现代,另一方面也出现了诸多危机。本文正是从这样的时代背景出发,就当代公民人格教育的相关问题进行了研究。 本文第一章对人格的相关概念加以界定和辨析,厘清了公民人格的基本内涵,明确了从人格现代化的视角来关注人格教育,为进一步的展开奠定了理论基础。第二章,沿着历史的轨迹,对我国人格教育思想的发展进行了考察和反思,以清晰的呈现出我国人格教育的过去、现状及走向。第三章,在当代社会文化变迁的时代背景下,分析了我国生成公民人格的社会基础,当前人格危机的存在及其形成原因。第四章,在上述研究的基础上,尝试着对我国当代公民人格教育的价值内涵、目标定位、向度和维度等进行设计。第五章,结合我国实际,提出了我国公民人格教育的实践理念。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G641
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究的缘起
    二、研究的意义
    三、文献综述
    四、研究的思路和方法
    五、研究的重点、难点、创新点
第一章 公民人格与人格教育
    一、人格
    二、公民人格
    三、人格教育
第二章 对我国人格教育思想的历史考察和反思
    一、对传统人格教育思想的考察与反思
        （一） 传统人格教育思想的基本内容
        （二） 对传统人格教育思想的反思
    二、对近代人格教育思想的考察与反思
        （一） 近代人格教育思想的基本内容
        （二） 对近代人格教育思想的反思
    三、对新中国成立以来人格教育思想的考察与反思
        （一） 新中国成立以来人格教育思想的基本内容
        （二） 对新中国成立以来人格教育思想的反思
第三章 我国当代人格现状分析
    一、公民人格的社会基础全面生成
        （一） 市场经济的建立为公民人格的生成奠定了物质基础
        （二） 社会结构的深刻变化为公民人格的生成提供了前提条件
        （三） 社会生活方式的深刻变化为公民人格的生成提供了广阔舞台
        （四） 文化精神的深刻变化为公民人格的生成提供了重要途径
    二、文化与社会转型期存在的人格问题
        （一） 我国当前存在的“人格危机”
        （二） 当代中国人格问题产生的原因
第四章 我国当代人格教育的目标——塑造健全的公民人格
    一、中国文化语境中公民人格的价值内涵
        （一） 主体性人格与社会性人格的统一
        （二） 法律性人格与道德性人格的统一
        （三） 多元性人格与一元性人格的统一
    二、公民人格教育的价值理念与内容定位
        （一） 公民人格教育是主体性精神的教育
        （二） 公民人格教育是社会公共精神的教育
        （三） 公民人格教育是规范性精神的教育
        （四） 公民人格教育是权利与义务统一精神的教育
    三、塑造公民人格的向度和维度
        （一） 从依附型人格向独立自主型人格转变
        （二） 从封闭型人格向开放型人格转变
        （三） 从臣民意识向公民意识转变
        （四） 从单一化人格向多重化人格转变
第五章 公民人格教育的实践理念
    一、公民人格教育依赖于不断成熟的社会主义市场经济体制
    二、公民人格教育仰仗于趋于完善的社会主义民主法治与政治文明
    三、公民人格教育离不开营造健康和谐的公民文化环境
    四、公民人格教育建基于对传统人格因素的利用与变革
    五、公民人格教育关键在于教育者积极有效的教育活动
    六、公民人格教育要特别重视对学校教育功能的发挥
结束语
参考文献
攻读硕士期间发表论文情况
后记

【参考文献】

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本文编号：2885428