重庆市独立院校公共选修课的问题与对策研究

发布时间：2020-11-16 09:08

【摘要】： 高等院校的公共选修课是面向全校不同专业不同年级学生,旨在拓展学生知识面,提升学生人文素质与科学素质的非必修课程。公共选修课没有全国统一的课程设置以及评价标准等,其课程设置、课程开发等等因各高校自身办学定位、人才培养目标、师资力量等不同而各具特色。随着高等教育的大众化,独立院校作为一种全新的办学机制在我国各省市迅速崛起,发展至今,其办学定位为应用型高校,培养的是宽口径、厚基础、社会紧缺专业的应用复合型人才。独立院校的人才培养目标的达成仅仅靠专业课中对应用实践性课程的加强和相关专业的叠加还无法实现,开设合理的公共选修课、提高公共选修课的教学质量是一个重要课题。 本研究以重庆市两大独立院校——重庆南方翻译学院和育才学院的公共选修课作为研究对象,分析当前重庆市独立院校公共选修课所存在的问题及其原因。本研究主要包括以下部分： 导论部分,主要介绍本研究的缘起、相关概念的界定、相关文献综述和研究方法。 第一部分,阐述当前育才学院和重庆南方翻译学院公共选修课的概况,通过调查研究,了解两所独立院校公共选修课的基本情况。 第二部分,在了解市两所独立院校公共选修课基本情况的基础上,探讨重庆市公共选修课所存在的主要问题。 第三部分,分析重庆市独立院校公共选修课产生上述各种问题的具体原因,包括大多数高校都存在的普遍性原因,也包括独立院校自身所造成的特殊原因。 第四部分,从独立院校公共选修课所存在的基本问题以及原因出发,提出了改善重庆市独立院校公共选修课教学管理,提高教学质量的一些对策和建议。 结束语部分,在这部分中对本次研究的成果进行总结,并指出本次研究的不足和改进的方向。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G642.4
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    一、研究背景与价值
        （一）研究背景
        （二）研究价值
    二、相关概念的界定
        （一）独立学院
        （二）公共选修课
    三、相关文献综述
        （一）公共选修课现状研究
        （二）公共选修课教学与管理研究
        （三）独立院校公共选修课的研究
        （四）公共选修课课程开发与改革相关研究
        （五）相关研究的启示
    四、研究的思路方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第一章 重庆市独立院校公共选修课概况
    一、重庆南方翻译学院公共选修课概况
    二、西南大学育才学院公共选修课概况
    三、调查情况分析
第二章 重庆市独立院校公共选修课存在的主要问题
    一、课程与教学目标定位不准
        （一）课程与教学目标未能体现独立院校特色
        （二）课程与教学目标未能体现公共选修课课程类型与性质
        （三）课程与教学目标来源单一
        （四）课程与教学目标的设定有一定随意性
    二、课程内容选择缺乏系统的科学依据
        （一）课程内容过于专业化
        （二）课程内容难易程度脱离学生实际能力水平
    三、课程与教学评价单一
        （一）评价对象单一
        （二）评价方法单一,多样化教学评价难以执行
    四、课程开设申报审核审批不严,教学管理松散
        （一）课程审核审批不严
        （二）教学管理缺乏规范
    五、课程效果有待提高
        （一）教学方法老套,师资水平参差不齐
        （二）课堂教学效果需要提高
第三章 重庆市独立院校公共选修课所存问题的原因分析
    一、普遍性原因
        （一）公共选修课的设计不够规范、科学
        （二）公共选修课课程开发与研究的不足
        （三）就业高压下高校学生普遍存在的实用主义和功利主义
        （四）公共选修课教学管理难度大
        （五）课程的供需矛盾
    二、重庆市独立院校的特殊原因
        （一）独立院校中民营资本的逐利性与教育公益性的悖论
        （二）特殊的教师队伍结构
        （三）校园文化与校风、学风
第四章 重庆市独立学院公共选修课设置的对策与建议
    一、科学制定公共选修课课程目标
        （一）目标的制定应结合独立学院自身特色、办学定位和人才培养目标
        （二）课程目标要注重基础性、灵活性与层次性
        （三）综合考虑各方面的需求
    二、选定符合实际的课程内容
        （一）与学生实际能力和需求相一致
        （二）指向社会生产与实践
        （三）体现课程的综合性和研究性
        （四）以"能力本位"为指导
    三、重视公共选修课课程教学设计,采用多样的教学方法
        （一）依据教学目标和内容进行合理的教学设计,选择恰当的教学方法
        （二）依据教师自身能力素质选择合适的教学方法
        （三）依据课程类型、教学环境特色和学生能力水平合理设计教学过程
    四、建立合理的课程教学评价体系
        （一）评价方式的多样化
        （二）评价主体与对象的多元化
    五、加强课程管理力度
        （一）设立专门的管理机构加强审核与监督
        （二）对教师进行教育学理论培训,突破经验局限与盲目性
    六、建立教师激励机制,打造高质精品公共选修课
结束语
参考文献
附录
后记

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本文编号：2885915