毕博平台下电动力学研究性教学活动的设计与实践
发布时间：2020-11-20 17:37
在我国高等教育大众化时代,通过实施研究性教学来切实提高高等教育质量已逐渐得到广大师生的支持。而网络技术的迅猛发展及普及又对我国高等教育改革带来了新的机遇和挑战。本文选择在网络环境下开展研究性教学活动进行研究,就是想探索利用网络技术在高等理科教育中实施研究性教学活动、切实提高本科生研究性学习能力的方法与途径。 在广泛查阅国内外高等教育人才培养模式及教学改革的文献资料基础上,以建构主义和人本主义理论为指导,选取物理师范本科专业电动力学精品课程建设作为切入点,开展了毕博平台下电动力学研究性教学活动的探索。首先在分析国内电动力学课程建设与教学基础上,探讨了网络平台实施研究性教学实践的重要性和可行性；其次对毕博平台下电动力学研究性教学实施流程和各阶段的实施要点和评价进行了整体设计；第三开展了毕博平台下电动力学研究性教学活动的实践探索,内容包括认识电磁伟人、自学磁标势磁多极矩以及小专题调研。最后对毕博平台下实施电动力学研究教学系列活动进行了总结和进一步思考。
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G642.4
【部分图文】：
程的改革和创新。从精品课程2003年启动至2010年12月，全国己经建设成各类国家级精品课程3374「〕(如图0.1)，课程类别涉及法学类、工学类、管理学、教育类、经济学、理学类、两课类、农学类、文史类、信息科学、医学、艺术及其他，而省级、校级精品课程则不计其数，形成了校级、省级、国家级的三级精品课程体系。其中理工科国家级精品课程占到了国家级精品课程总数的69%。3国国国国国国国国国国国国国国国国国国国国家级精品课程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程777001，。 n9966600卜一一 一一一一一一一一一一一一 88855500卜甲一~一一一一一一一一一一一一一一一一一一福肠潜一一一嘴簇路卜一一.唱纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂444001—一一~一一—一~一—一~一一一，茨汾一一一一月.呀一一一甫目曰—州藉居翻一—~淄集墨-一 -暴333001—一一一一一-一一~—~-一-一~渭蔽昌一一一一瘫妞姐一一一洲触落昔一一一嗯纂藏l—se一恒结瑟卜一一一一一一一一一一一一一22200卜一一卞污行一一一一一翎巴曰一—一月圈翻一—泪贾甄
基于毕博网络平台的优质条件，南京师范大学物科院在毕博网络平台下建设了电动力学精品课程网站，用以辅助电动力学课程教学，并于2010年被评为省级精品课程，如图2.1所示。哪哪臀嘿瞥课稚主持人:法建隆教授加”年，月，9日阵卜，月才子左侣开又咬会令习栏目进行了笑形宪移.2011年s月Za日201，年4月。4日盆戈、翻刀舜帐人:钧仁炭孟杰画圣垂二二{曾鹭‘.楚翎什芳茄丫、让又、了缪大养飞以下胶双书l‘’2公1，年，月1砂日(二)成口公布;平到店口月j护名衡一︸︸︸︸︸︸︸︸︸︸︸巨羹婆军余产:物习砧准X杰图2.1南京师范大学《电动力学》精品课程网站2.2.3电动力学精品课程网站基本功能(1)内容资源管理通过该模块，教师可以方便地发布、管理和组织教学内容。在课程内容区，教师利用控制面板中提供的教学工具，可以使学生能够在任何时间和地点获取学习资料，包括创建课程文件夹结构;公布通告、课程资料、任务、教学资源链接、师生简介等信息;上载并管理课程文件;按照课程时间表上指定的日期和时间
程通知、教学大纲、课程成果、课程评价、课程教师、学情期望、授课教案、教学视频、课后练习、讨论交流、学习资源、研究性学习、教学剪影、考试评价、资源链接，具体结构如图2.2所示，其中学习资源模块为研究性教学活动提供、整合了大量的学习资源，为学生查找资料提供了方便;研究性学习模块是单独为研究性教学开设的独立模块，提供研究性教学策略和指导流程;讨论交流模块极大的丰富了师生交流互动，形式简单，省去了通过BBS、电子邮件的传统网络交流方式，学生通过直接留言的形式，即可向教师咨询。，卢锋《基于Blackboard网络教学平台的协作学习研究》江苏广播电视大学学报2005.
【参考文献】
本文编号：2891763
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G642.4
【部分图文】：
程的改革和创新。从精品课程2003年启动至2010年12月，全国己经建设成各类国家级精品课程3374「〕(如图0.1)，课程类别涉及法学类、工学类、管理学、教育类、经济学、理学类、两课类、农学类、文史类、信息科学、医学、艺术及其他，而省级、校级精品课程则不计其数，形成了校级、省级、国家级的三级精品课程体系。其中理工科国家级精品课程占到了国家级精品课程总数的69%。3国国国国国国国国国国国国国国国国国国国国家级精品课程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程程777001，。 n9966600卜一一 一一一一一一一一一一一一 88855500卜甲一~一一一一一一一一一一一一一一一一一一福肠潜一一一嘴簇路卜一一.唱纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂纂444001—一一~一一—一~一—一~一一一，茨汾一一一一月.呀一一一甫目曰—州藉居翻一—~淄集墨-一 -暴333001—一一一一一-一一~—~-一-一~渭蔽昌一一一一瘫妞姐一一一洲触落昔一一一嗯纂藏l—se一恒结瑟卜一一一一一一一一一一一一一22200卜一一卞污行一一一一一翎巴曰一—一月圈翻一—泪贾甄
基于毕博网络平台的优质条件，南京师范大学物科院在毕博网络平台下建设了电动力学精品课程网站，用以辅助电动力学课程教学，并于2010年被评为省级精品课程，如图2.1所示。哪哪臀嘿瞥课稚主持人:法建隆教授加”年，月，9日阵卜，月才子左侣开又咬会令习栏目进行了笑形宪移.2011年s月Za日201，年4月。4日盆戈、翻刀舜帐人:钧仁炭孟杰画圣垂二二{曾鹭‘.楚翎什芳茄丫、让又、了缪大养飞以下胶双书l‘’2公1，年，月1砂日(二)成口公布;平到店口月j护名衡一︸︸︸︸︸︸︸︸︸︸︸巨羹婆军余产:物习砧准X杰图2.1南京师范大学《电动力学》精品课程网站2.2.3电动力学精品课程网站基本功能(1)内容资源管理通过该模块，教师可以方便地发布、管理和组织教学内容。在课程内容区，教师利用控制面板中提供的教学工具，可以使学生能够在任何时间和地点获取学习资料，包括创建课程文件夹结构;公布通告、课程资料、任务、教学资源链接、师生简介等信息;上载并管理课程文件;按照课程时间表上指定的日期和时间
程通知、教学大纲、课程成果、课程评价、课程教师、学情期望、授课教案、教学视频、课后练习、讨论交流、学习资源、研究性学习、教学剪影、考试评价、资源链接，具体结构如图2.2所示，其中学习资源模块为研究性教学活动提供、整合了大量的学习资源，为学生查找资料提供了方便;研究性学习模块是单独为研究性教学开设的独立模块，提供研究性教学策略和指导流程;讨论交流模块极大的丰富了师生交流互动，形式简单，省去了通过BBS、电子邮件的传统网络交流方式，学生通过直接留言的形式，即可向教师咨询。，卢锋《基于Blackboard网络教学平台的协作学习研究》江苏广播电视大学学报2005.
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 徐银燕;;当前高等教育课程改革的理念与特征[J];成人教育;2007年06期
2 张祥稳;;本科毕业论文撰写与研究性教学模式实施的思考——以历史学专业为例[J];池州学院学报;2009年02期
3 黄迺本;李志兵;林琼桂;王雪华;司徒树平;方奕忠;;电动力学研究性教学探索与实践[J];大学物理;2009年10期
4 毕岚,陆建隆;研究性学习选题的指导策略与实践[J];高等理科教育;2004年02期
5 王小海;;利用专题学习网站构建Blackboard教学平台的开发思路[J];广东外语外贸大学学报;2009年01期
6 卢德馨;大学物理学研究性教学[J];物理与工程;2004年01期
7 霍秋菊;;教育中的建构主义:对话教学的理论基础重建[J];华章;2010年07期
8 熊万杰;;电动力学教学的调查研究[J];教育与现代化;2007年01期
9 卢锋;;基于Blackboard网络教学平台的协作学习研究[J];江苏广播电视大学学报;2005年06期
10 况迎辉;宋爱国;;论研究性教学实施的关键要素[J];江苏高教;2010年05期
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1 周晶晶;国家精品课程建设的现状、问题与对策[D];浙江师范大学;2009年
本文编号：2891763
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