当代大学生人生价值观的审视与构建

发布时间：2020-12-03 17:01

　　人生价值观是人们对于人生目的以及人与社会关系的根本看法,是人们在长期的社会实践中形成的对社会现实的主观反映,是人们对于既有生活意义的反思和追求。它调节大学生的情感认知,支配其形成独特的生存方式和发展样式。它既优化大学生的主体认知,又创造大学生的主体价值。各种因素影响制约大学生人生价值取向以及人生态度的选择。马克思主义认为,人的价值就是人的不停创造和自身的不断更新,人的价值实现过程就是在不停的创造和更新中生产物质以及精神价值物的过程,这是关于人的价值理论的最早论述。社会主义核心价值体系是马克思主义关于的人的价值理论发展到现阶段的产物,是引领大学生形成科学人生价值观的根本指针,是大学生提升生命价值、书写灿烂人生的最佳路径。二者共同构成大学生人生价值观研究的理论依据。当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽交织起来的画面。大学生人生价值观的培养和形成,正是运用各要素内外交织的相互联系,将有利条件和先进思想加以系统整合,进而内化为自身科学人生价值观念的过程。在这一过程中,利用社会提供的物质性生产条件和精神文明建设的先... 

【文章来源】：山东理工大学山东省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
目录
引言
第一章 当代大学生人生价值观的现状分析
    一、人生价值观念之厘定
        （一） 价值观
        （二） 人生价值观
    二、大学生人生价值观念之审视
        （一） 当代大学生人生价值观特点
        （二） 当代大学生人生价值观存在的问题
        （三） 当代大学生人生价值观影响因素
第二章 当代大学生人生价值观的体系构建
    一、当代大学生人生价值观构建的主要理论依据
        （一） 马克思主义的人生价值理论
        （二） 社会主义核心价值体系
    二、当代大学生人生价值观构建的主要内容
        （一） 弘扬爱国主义的优良传统
        （二） 确定为人民服务的价值目标
        （三） 树立集体主义的价值原则
        （四） 培养积极进取的人生态度
第三章 当代大学生人生价值观的构建路径
    一、从社会现实条件出发
        （一） 与社会物质生产条件相符合
        （二） 与社会精神文明状况相适应
    二、营造良好的人生环境
        （一） 促进人与自然和谐
        （二） 促进个人与社会的和谐
        （三） 促进个人与他人的和谐
        （四） 促进自身身心和谐
    三、全面提高自身素质
        （一） 提高思想道德水平
        （二） 加强科学文化素养
        （四） 增强健康身心素质
    四、全社会形成教育合力
        （一） 全社会的社会主义思想道德建设
        （二） 高校行之有效的人生价值观教育
        （三） 健康安全的网络宣传
        （四） 家庭教育的有效示范与引导
第四章 当代大学生人生价值观构建的现代价值
    一、当代大学生人生价值观构建的理论价值
        （一） 丰富和发展马克思主义人生价值理论
        （二） 坚持和完善社会主义核心价值体系
    二、当代大学生人生价值观构建的实践价值
        （一） 促进我国社会主义现代化建设进程
        （二） 加速当代大学生的社会化进程
参考文献
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值体系与普世价值观[J]. 郭明俊.  求实. 2008(04)
[2]大学生家庭教育的现状、问题及对策[J]. 周贤君.  湖南社会科学. 2006(05)
[3]析大学生家庭教育[J]. 王竹青.  湖南税务高等专科学校学报. 2005(05)
[4]当代青年矛盾统一的文化人格[J]. 朱美燕.  中国青年研究. 2005(05)
[5]当代大学生价值观状况及特点分析[J]. 武艳萍.  教育理论与实践. 2004(24)
[6]加强大学生集体主义教育 造就新世纪接班人[J]. 魏振勃.  思想理论教育导刊. 2001(04)
[7]人与自然从冲突走向协调[J]. 刘文平.  安徽大学学报. 1999(05)
[8]人文教育:情感、责任感、价值观[J]. 杨叔子.  南京邮电学院学报(社会科学版). 1999(01)



本文编号：2896441