大学生思想政治教育的整体合力研究

发布时间：2020-12-07 15:28

　　大学生思想政治教育整体合力的研究是关系到大学生思想政治教育全局的重大课题。目前对大学生思想政治教育整体合力的研究尚属初创阶段。整体合力是关系到大学生思想政治教育达到预期目标的核心力量,因此,以大学生思想政治教育整体合力作为研究对象是现实而必要的。通过对目前大学生思想政治教育的研究文献的详细分析,寻找出研究整体合力的着手处和突破点。根据物理学合力的定义,概括整体合力的内涵,并且明确整体合力研究所要达到的目标。大学生思想政治教育整体合力研究的目标是实现整体合力最优化,这个目标要求合力研究不仅要了解分力的实际状况,还要明析合力的形成法则。在对整体合力的分解的基础上,整体合力的研究考察了形成整体合力的各方力量的性质和内容。然而,仅仅知道形成整体合力的分力状况是不够的,需要进一步掌握这些分力合成整体合力的原则和方法,也就是展开整体合力机制的研究。有的分力单独在其他条件的配合下单独形成机制；有的分力因其性质的相似而形成合力,通过分力与合力的配合进而形成机制。这些机制构成了整体合力的要素机制。要素机制按照一定的作用原理相互作用形成整体合力机制。子分力、分力甚至合力在整体合力机制的作用下形成了整体合力... 

【文章来源】：东北大学辽宁省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

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和重要的政治意义。大学生思想政治教育的整体合力，是把大学生作为力的作用点，家庭、学校、社会组成一个合力子系统，与大学生内在的驱动力一起发生作用，在国家的方向保障下，形成积极地大学生思想政治教育的整体合力(如图2.1)。体笼合力思起政治教育学生大大大学生 生lll作!浮!、、...图2.1大学生思想政治教育整体合力示意图 Figure2.2Figureofthegeneralresultantforeesoneollegestudents’ ideologyand Politiealeducation大学生在合力系统里，既是力的作用点，又是合力中的分力。学生、家庭、学校、社会以及国家是合力系统中的分力。家庭、学校、社会又自成体系，每个子分力相互作用，形成大学生思想政治教育的塑造力。分力是有大小和方向的，当分力的方向不同甚至是相反的时候，将会影响整体合力的方向，因此需要国家来保障整体合力的作用方向。整体合力就是以大学生为力的作用点，通过思想政治教育的内驱机制、塑造机制和保障机制的共同作用，形成思想政治教育整体合力机制(如图2.2)。大学生思想政治教育整体合力是一个动态变化的作用力，随着时代的发展和社会的进步，其分力和机制也是不断丰富和发展的。

至是相反的时候，将会影响整体合力的方向，因此需要国家来保障整体合力的作用方向。整体合力就是以大学生为力的作用点，通过思想政治教育的内驱机制、塑造机制和保障机制的共同作用，形成思想政治教育整体合力机制(如图2.2)。大学生思想政治教育整体合力是一个动态变化的作用力，随着时代的发展和社会的进步，其分力和机制也是不断丰富和发展的。

【参考文献】：
期刊论文
[1]论高校思想政治教育人文关怀的构建[J]. 郑笛.  湖南社会科学. 2008(04)
[2]网络环境下高校思想政治教育探析[J]. 王玉云.  企业家天地下半月刊(理论版). 2008(07)
[3]浅析家庭教育在大学生思想政治工作中的地位和作用[J]. 赵霞,于卫东.  中国校外教育(理论). 2008(06)
[4]论大学生思想政治教育保障机制的构建[J]. 何会宁.  西南农业大学学报(社会科学版). 2008(03)
[5]思想政治教育中的大学生自我教育探析[J]. 陈清波.  湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究). 2008(03)
[6]思想政治教育机制要素及其特性分析[J]. 马奇柯.  学校党建与思想教育(上半月). 2008(04)
[7]思想政治教育机制相关概念辨析[J]. 马奇柯.  求实. 2008(04)
[8]影响大学生思想政治教育有效性的社会因素[J]. 孔伟红,艾楚君.  湖南第一师范学报. 2008(01)
[9]青少年思想道德现状及建设措施研究[J]. 佘双好.  理论月刊. 2007(11)
[10]思想政治教育与维护国家思想文化安全[J]. 冯灵渊.  中共郑州市委党校学报. 2007(03)

博士论文
[1]大学生思想政治教育合力论[D]. 王金利.天津师范大学 2007

硕士论文
[1]高校思想政治教育过程合力初探[D]. 周辉.西南师范大学 2005



本文编号：2903498