中美高校学生思想政治教育实施方法比较研究
发布时间：2020-12-14 02:37
目前我国处在社会转型时期,随着我国改革开放进程的加快及经济全球化程度的逐步加深,我国高校学生的思想和行为呈现出多样化的发展态势,从而使我国高校思想政治教育面临着严峻的挑战。因此,要想创新我国高校思想政治教育,就必须要加强改进和完善高校思想政治教育方法。在研究高校学生思想政治教育方法的过程中,对实施方法进行比较研究是一个新的领域。中美两国由于在文化传统和社会制度方面存在着差异,因此两国高校学生思想政治教育实施方法也在许多方面表现不同,中美高校学生思想政治教育实施方法都有其各自的特点,都有其存在的时代背景和研究的价值。对中美两国高校学生思想政治教育实施方法进行比较,分析其各自优劣势,旨在研究不同社会制度和文化背景下的高校思想政治教育,探讨美国高校学生思想政治教育实施方法的有益经验和启示,并对其进行批判地吸收和借鉴,为我吸纳、融会贯通以完善我国高校学生思想政治教育实施方法,使其向着综合化、社会化、现代化的方向发展。本文共分为五部分:第一部分主要介绍了本文的选题背景、研究意义、目前国内外学者对该问题的研究现状分析、研究思路、本文的主要创新点及所使用的研究方法;第二部分首先介绍了我国高校学生思想...
【文章来源】：中国地质大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状与分析
1.2.1 研究现状
1.2.2 研究成果分析
1.3 研究思路
1.4 研究的主要创新点及研究方法
1.4.1 研究的主要创新点
1.4.2 研究的主要方法
第2章 中美高校学生思想政治教育实施方法概述
2.1 中国高校学生思想政治教育实施方法概述
2.1.1 中国高校学生思想政治教育实施方法的含义
2.1.2 我国高校学生思想政治教育实施方法的类型
2.1.2.1 显性实施方法
2.1.2.2 隐性实施方法
2.1.2.3 特殊实施方法
2.2 美国高校学生思想政治教育实施方法概述
2.2.1 美国高校学生思想政治教育实施方法的含义
2.2.2 美国高校学生思想政治教育实施方法的类型
2.2.2.1 道德认知发展方法
2.2.2.2 价值澄清方法
2.2.2.3 社会学习方法
2.2.2.4 实用主义方法
第3章 中美高校学生思想政治教育实施方法优劣势比较分析
3.1 中国高校学生思想政治教育实施方法优势分析
3.1.1 实施方法注重理论灌输的系统化
3.1.2 实施方法注重日常教育的规范化
3.1.3 实施方法注重教育引导的正面化
3.2 中国高校学生思想政治教育实施方法劣势分析
3.2.1 实施方法对学生的主体性地位重视不够
3.2.2 实施方法的实践教育效果有待加强
3.2.3 实施方法的隐蔽性功能发挥不够
3.2.4 实施方法的心理疏导作用不明显
3.3 美国高校学生思想政治教育实施方法优势分析
3.3.1 实施方法的主体性强
3.3.2 实施方法的实践性强
3.3.3 实施方法的隐蔽性强
3.3.4 实施方法的疏导性强
3.4 美国高校学生思想政治教育实施方法劣势分析
3.4.1 实施方法具有一定的放任性
3.4.2 实施方法的选择具有一定的随意性
3.4.3 实施方法存在一定的片面性
第4章 完善我国高校学生思想政治教育实施方法的对策与建议
4.1 加强方法的民主性，建立主体性方法模式
4.1.1 建立双向互动交流模式
4.1.2 建立个性化教育模式
4.2 加强实施方法的实践性，实现全新的活动模式
4.2.1 经费保障同创新管理体制相结合
4.2.2 挖掘自身资源同寻求多方支持相结合
4.2.3 定点实践与动态实践相结合
4.2.4 观察访问与参与体验相结合
4.2.5 正面学习与反面教育相结合
4.3 提高实施方法的隐蔽性，形成多方位的渗透模式
4.3.1 通过专业课教学渗透
4.3.2 通过科学研究渗透
4.3.3 通过宿舍文化生活渗透
4.3.4 通过教师的言传身教渗透
4.4 加强实施方法的疏导性，探寻新型的咨询模式
4.4.1 开设心理健康教育课
4.4.2 举办多种形式的活动
4.4.3 开展经常性调查工作
4.4.4 鼓励同辈咨询
4.4.5 推广网上咨询
第5章 结论
致谢
参考文献
附录一
附录二
本文编号：2915643
【文章来源】：中国地质大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状与分析
1.2.1 研究现状
1.2.2 研究成果分析
1.3 研究思路
1.4 研究的主要创新点及研究方法
1.4.1 研究的主要创新点
1.4.2 研究的主要方法
第2章 中美高校学生思想政治教育实施方法概述
2.1 中国高校学生思想政治教育实施方法概述
2.1.1 中国高校学生思想政治教育实施方法的含义
2.1.2 我国高校学生思想政治教育实施方法的类型
2.1.2.1 显性实施方法
2.1.2.2 隐性实施方法
2.1.2.3 特殊实施方法
2.2 美国高校学生思想政治教育实施方法概述
2.2.1 美国高校学生思想政治教育实施方法的含义
2.2.2 美国高校学生思想政治教育实施方法的类型
2.2.2.1 道德认知发展方法
2.2.2.2 价值澄清方法
2.2.2.3 社会学习方法
2.2.2.4 实用主义方法
第3章 中美高校学生思想政治教育实施方法优劣势比较分析
3.1 中国高校学生思想政治教育实施方法优势分析
3.1.1 实施方法注重理论灌输的系统化
3.1.2 实施方法注重日常教育的规范化
3.1.3 实施方法注重教育引导的正面化
3.2 中国高校学生思想政治教育实施方法劣势分析
3.2.1 实施方法对学生的主体性地位重视不够
3.2.2 实施方法的实践教育效果有待加强
3.2.3 实施方法的隐蔽性功能发挥不够
3.2.4 实施方法的心理疏导作用不明显
3.3 美国高校学生思想政治教育实施方法优势分析
3.3.1 实施方法的主体性强
3.3.2 实施方法的实践性强
3.3.3 实施方法的隐蔽性强
3.3.4 实施方法的疏导性强
3.4 美国高校学生思想政治教育实施方法劣势分析
3.4.1 实施方法具有一定的放任性
3.4.2 实施方法的选择具有一定的随意性
3.4.3 实施方法存在一定的片面性
第4章 完善我国高校学生思想政治教育实施方法的对策与建议
4.1 加强方法的民主性，建立主体性方法模式
4.1.1 建立双向互动交流模式
4.1.2 建立个性化教育模式
4.2 加强实施方法的实践性，实现全新的活动模式
4.2.1 经费保障同创新管理体制相结合
4.2.2 挖掘自身资源同寻求多方支持相结合
4.2.3 定点实践与动态实践相结合
4.2.4 观察访问与参与体验相结合
4.2.5 正面学习与反面教育相结合
4.3 提高实施方法的隐蔽性，形成多方位的渗透模式
4.3.1 通过专业课教学渗透
4.3.2 通过科学研究渗透
4.3.3 通过宿舍文化生活渗透
4.3.4 通过教师的言传身教渗透
4.4 加强实施方法的疏导性，探寻新型的咨询模式
4.4.1 开设心理健康教育课
4.4.2 举办多种形式的活动
4.4.3 开展经常性调查工作
4.4.4 鼓励同辈咨询
4.4.5 推广网上咨询
第5章 结论
致谢
参考文献
附录一
附录二
本文编号：2915643
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