“医教协同”模式下临床医学专业学位研究生心理健康状况变化

发布时间：2020-12-28 16:34

　　目的研究"医教协同"模式下临床医学专业学位硕士研究生（专硕）心理健康状况的变化。方法采取整群抽样的方法,对本校2015级101名临床医学专硕和120名学术学位硕士研究生（学硕）在2015年入学时及2018年毕业前使用线上问卷形式调查其心理健康状况。结果毕业前专硕回收有效问卷82份,学硕回收有效问卷96份,问卷回收率为80.5%。与入学前相比,无论是专硕还是学硕,评估1月内情绪问题的K6、心理感受情况的PHQ-9和躯体症状的PHQ-15量表的因子分均降低（P<0.05）;而Pittsburgh睡眠指数问卷的睡眠时间因子分在毕业前增高（P<0.05）。2018年毕业前学业成就优秀组研究生12月内的K6及PHQ-15因子分高于其余三组（P<0.05）,较差组研究生的催眠药物因子分高于其余三组（P<0.05）。结论毕业前临床医学专硕和学硕较入学时的情绪、躯体化症状以及心理感受情况更好,说明其心理压力调适能力逐渐完善并成熟。专硕和学硕面临的压力可能来自不同方面,"医教协同"培养模式并未导致专硕心理健康状况更差。学业成就优秀组研究生的压力更大,但调适能力强,而较差组研究生的... 

【文章来源】：中国循证医学杂志. 2020年06期 北大核心

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]双轨合一培养模式对心内科专业学位研究生的影响[J]. 汪和贵,汪全海.  皖南医学院学报. 2018(03)
[2]中医专业“双轨合一”一年研究生压力源的调查研究——以首都医科大学附属北京中医医院为例[J]. 王红梅,徐春军,张广中,盛巡.  继续医学教育. 2017(04)
[3]临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式的现状及展望[J]. 刘文虎.  医学教育管理. 2016(03)
[4]“双轨合一”下临床医学专业学位研究生压力现状与发展因素的实证研究——以北京中医药大学附属东直门医院为例[J]. 汪旸,田润平,杨洋.  中医教育. 2015(05)
[5]临床医学学术学位研究生心理健康状况与对策研究[J]. 江雪梅,陈以宽.  西北医学教育. 2015(04)
[6]综合性大学本科生焦虑、抑郁与躯体化症状及其影响因素研究[J]. 徐浩,熊华英,陈跃辉,王莉,刘涛,康玉坤,付亮亮,康林,李涛,邓伟.  四川大学学报(医学版). 2013(04)
[7]临床医学研究生心理压力调查与研究[J]. 程雯,王京,霍彬.  继续医学教育. 2012(07)
[8]某高校医学研究生心理健康状况调查[J]. 林青,郭俊慧,罗瑾,王惠玲,董卫国.  中国民康医学. 2010(07)
[9]医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训“双轨合一”模式的现状分析[J]. 王樵砚,邹彤,吴萍.  首都医科大学学报(社科版). 2007(00)
[10]某高校临床医学硕士研究生心理健康状况与社会支持的相关研究[J]. 周清泉,王高华,杨灿,刘忠纯,林青.  中华医学教育杂志. 2013 (03)



本文编号：2944059