“学、赛、研”融合式人才培养模式研究——以焊接技术与工程专业为例

发布时间：2020-12-29 18:18

　　"学、赛、研"融合式人才培养模式是旨在培养具有自主科研和实践创新能力的高层次焊接技术与工程专业人才的一次探索与尝试,获得了良好的育人效果。项目组首先从我国对高素质人才培养的需求和当代工科大学生学习特征等方面,阐述了实施"学、赛、研"融合式人才培养的必要性;其次以焊接技术与工程专业为例,重点说明了融合式人才培养模式所采取的具体措施;最后通过对学生在科研竞赛以及科学研究中所取得的成果进行归纳总结,证实了"学、赛、研"融合式人才培养模式实施以来的教学效果,并且明确了后续改进的方向。其对于焊接技术与工程及相关专业人才培养模式的研究,具有一定的借鉴与参考价值。 

【文章来源】：大学教育. 2020年12期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“学、赛、研”融合式人才培养模式的内涵
二、“学、赛、研”融合式人才培养模式的具体措施
    （一）教师引领
    （二）学生参与
    （三）师生互动
    （四）总结与改进
三、“学、赛、研”融合式人才培养模式的具体实施效果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]毕业设计一年制教学改革与实践——以机械电子工程专业为例[J]. 刘新强,王峥嵘,闵为,冀宏,张继铭.  大学教育. 2019(03)
[2]基于航空特色的金属材料焊接性课程教学改革[J]. 张占伟,国旭明.  大学教育. 2018(12)
[3]焊接技术及自动化专业课程体系教学改革[J]. 冯振,吴金杰,马天凤.  中国教育技术装备. 2017(03)
[4]竞赛驱动的学赛研递进型自动化人才培养[J]. 王颖,邵桂芳,吴顺祥,刘暾东.  电气电子教学学报. 2014(05)
[5]学科竞赛促进计算机类创新型人才培养和深化实践教学改革的探讨[J]. 蔺永政,朱红岩.  大学教育. 2013(13)
[6]材料成型及控制专业“以赛促教,以赛促学”的教学改革探索[J]. 武向南,王智,赵军.  北华航天工业学院学报. 2012(01)
[7]高校学生科研与创新实践能力的培养[J]. 周志平,郭素珍,张明轩,陈兰新,张星辰.  教育理论与实践. 2010(24)



本文编号：2946077