不同方法在新生儿科临床护理带教中的作用

发布时间：2020-12-30 00:59

　　目的探讨不同方法在新生儿科临床护理带教中的应用效果。方法选择于我院新生儿科实习的20名护理实习生作为研究对象,依据护理实习生实习时间差异分组,将2018年7月—2019年3月10名护理实习生作为PBL教学组,将2017年7月—2018年3月10名护理实习生作为常规临床护理带教组,常规临床护理带教组护理实习生实施常规临床护理带教方法,PBL教学组护理实习生采取PBL教学方法,对比成效。结果 PBL教学组护理实习生的新生儿护理理论、新生儿护理技能、综合护理素质以及护理实习生对新生儿护理教学内容、教学方式以及护理老师的满意度均比常规临床护理带教组高(P <0.05)。结论 PBL教学在新生儿科临床护理带教中具有显著应用效果,能够明显提升临床护理带教水平,提高护理实习生对临床护理带教的满意度。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020年32期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 临床带教方法
    1.3 评价指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组护理实习生实习成绩对比
    2.2 两组护理实习生满意度对比
3 讨论



本文编号：2946665