基于应用型本科院校实训建筑教学—实训空间设计研究

发布时间：2017-04-10 08:16

  本文关键词：基于应用型本科院校实训建筑教学—实训空间设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国产业结构调整与转型发生了重大的变化,现代社会对培养各种生产服务一线的高层次应用型人才的需求不断加强。2014年国务院提出《关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划》,强调引导一批普通本科高校向应用技术型院校转型,决定指出“建设多种形式兼具生产与教学功能的公共实训基地”。应用型大学是我国高等教育大众化进程中出现的一种新的学校分类方式,区别于以往院校的分类方式。在教学模式上推进人才培养模式的创新,从而加大实训在教学中的比重。因此对于研究应用型本科院校的教学——实训空间的建设是整个应用型大学办学的重要内容,实训教学模式是衡量教学水平的重要指标。所谓应用型本科院校,即由专科高职院校升格为本科地方普通院校,并以本科办学层次为主。“应用”二字强调以能力培养为目标,具有较强适应社会能力和竞争能力的高素质复合型人才,注重学生实践能力,其核心环节是实践教学。实践包括实训、实验、实习、毕业设计、工程测绘等。本文着重从实训的基本概念、功能关系及特点进行分析,研究基于实地调研和案例分析的基础上,从建筑单体设计到整体规划布局全面总结,对应用型本科院校实训—教学空间的大小、关系、机能和布局等各个方面进行分析论述;通过研究应用型本科教学模式对实训教学空间的影响,对教学空间和实训空间从新进行组合排布,使建筑单体到群体规划具有研究的普遍意义。对应用型本科院校的理论——实训一体化模式提出新的要求,同时具有针对性的提出存在问题和指导意见。最后,论文主要采用资料阅读、实地调研、研究对比的方式方法,针对目前陕西境内的应用型本科院校的综合性实训楼存在不足和缺陷进行分析研究,提出我国理论实训一体化下综合实训楼在功能复合型方面的一些设计方法。
【关键词】：应用型本科院校 实训空间 教学空间
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;TU-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 课题研究的背景10-11
• 1.2 研究的目的及意义11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 研究对象及方法12-15
• 1.3.1 研究对象12-13
• 1.3.2 概念界定13-14
• 1.3.3 研究方法14-15
• 1.4 国内外研究现状15-18
• 1.4.1 国外研究现状15-16
• 1.4.2 国内研究现状16-18
• 1.5 论文研究框架18-20
• 第二章 应用型本科教育及院校发展概况20-28
• 2.1 我国应用型大学的发展概况20-23
• 2.1.1 我国应用型大学的发展阶段20
• 2.1.2 我国应用型大学的发展历程20-22
• 2.1.3 我国应用型大学基本特征22-23
• 2.2 应用型本科教育的分类及发展23-28
• 2.2.1 应用型本科教育的分类依据23-24
• 2.2.2 应用型大学试点案例分析24-25
• 2.2.3 应用型本科教育的发展过程25-28
• 第三章 实训空间的设计研究28-52
• 3.1 实训及实训空间的基本概念28-35
• 3.1.1 实训的概念28
• 3.1.2 实习、实验、实训的特点28-30
• 3.1.3 实训空间及实训基地（中心）的概念30-32
• 3.1.4 各专业学科的实训分类及特点32-35
• 3.2 实训建筑教学实训空间的特征35-40
• 3.2.1 实训空间的尺度、形状、布局35-39
• 3.2.2 实训空间的分类39-40
• 3.3 实训空间的功能分区与组合形式40-48
• 3.3.1 主要功能部分40-43
• 3.3.2 辅助部分43-44
• 3.3.3 交通联系部分44-48
• 3.4 实训空间的功能表现48-49
• 3.4.1 空间共享性48
• 3.4.2 空间独立性48
• 3.4.3 空间仿真性48-49
• 3.5 实训教学空间的分类49-52
• 3.5.1 专业基础教学空间49
• 3.5.2 应用能力实训空间49
• 3.5.3 公共共享实训空间49-52
• 第四章 应用型大学实践教学空间使用状况调查52-84
• 4.1 陕西省转型应用型大学的总体情况调查52-54
• 4.1.1 陕西省高职院校分布状况52-53
• 4.1.2 陕西省民办普通本科院校实践教学建设状况53-54
• 4.2 陕西服装工程学院教学与实训空间调研54-63
• 4.2.1 学校发展与建设概况54-55
• 4.2.2 功能分区与布局分析55-57
• 4.2.3 实训空间现状调研与使用情况57-63
• 4.3 陕西国际商贸学院教学与实训空间调研63-71
• 4.3.1 学校发展与建设概况63
• 4.3.2 功能分区与布局分析63-66
• 4.3.3 实训空间现状调研与使用情况66-71
• 4.4 西安航空学院教学与实训空间调研71-80
• 4.4.1 学校发展与建设概况71-72
• 4.4.2 学校规模与布局分析72-74
• 4.4.3 实训空间现状调研与使用情况74-80
• 4.5 本章小结80-84
• 第五章 应用型本科院校教学—实训空间关系与设计84-104
• 5.1 实训建筑的垂直组合方式84-88
• 5.1.1 教学—实训空间的垂直组合方式84-86
• 5.1.2 展览空间与实训空间组合设置86-88
• 5.2 实训建筑的平面组合方式88-98
• 5.2.1 实训建筑的平面组合类型88-91
• 5.2.2 教学—实训一体化空间的平面布局方式91-94
• 5.2.3 平面布局的基本方式94-97
• 5.2.4 功能单元的基本模式97-98
• 5.3 应用型大学教学模式对实训空间的影响98-104
• 5.3.1 应用型大学教学—实训空间模式的特点98-99
• 5.3.2 应用型本科教育课程模式对教学—实训空间的影响99-100
• 5.3.3 应用型本科教育教学模式对教学—实训空间的影响100-102
• 5.3.4 两种模式对教学—实训空间两者之间的影响102-104
• 第六章 应用型本科院校实训基地规划布局设计104-114
• 6.1 实训基地规划布局104-109
• 6.1.1 校园总体规划布局对于实训基地的考虑105-107
• 6.1.2 实训基地现状存在的问题107-109
• 6.2 实训建筑在校园内的选址109-114
• 6.2.1 实训建筑位于校园一角109-110
• 6.2.2 位于城市道路一侧靠近校园出入110-111
• 6.2.3 位于校园靠近教学中心区111-114
• 第七章 结论与不足114-117
• 7.1 归纳与总结114-115
• 7.2 不足之处115-117
• 参考文献117-120
• 附录120-121
• 致谢121

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何成辉,苏群;应用型本科院校学生能力培养途径的探讨[J];中国高教研究;2002年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 曲文晶;工科类高等职业技术学校实训空间研究[D];西安建筑科技大学;2011年

2 刘文佳;现代教学建筑空间与“开放式”教学[D];郑州大学;2003年

  本文关键词：基于应用型本科院校实训建筑教学—实训空间设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：296290