MOOC在我国图书馆学硕士教育中的课程建设分析与对策

发布时间：2021-01-11 01:16

　　文章采用文献调研法对目前国内外MOOC发展和研究现状进行梳理,应用网络调查法对我国设置图书馆学硕士学位点的高校开展调查,分析MOOC在我国高校图书馆学硕士人才培养中的课程建设情况及存在的问题,并指出相应的对策。 

【文章来源】：高校图书馆工作. 2020,40(04)CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 我国高校图书馆学硕士MOOC总体情况
    1.1 我国高校图书馆学硕士主要课程设置
    1.2 我国主要MOOC平台简介
    1.3 我国高校图书馆学硕士开设MOOC简况
2 我国高校图书馆学硕士MOOC建设中存在的问题
    2.1 图书馆学相关MOOC课程实践性教学缺失
    2.2 教学质量不能得到全面保证
    2.3 专业核心课程占比较少，教学内容较基础
    2.4 MOOC课程缺乏宣传与推广
    2.5 MOOC建设资金问题
3 我国高校图书馆学硕士MOOC建设策略
    3.1 线上课堂理论教学与现实实践性教学相结合
    3.2 完善MOOC教学评价体系
    3.3 加强与其他院校、社会机构的合作，走联盟式发展的道路
    3.4 加大MOOC的宣传与推广力度
    3.5 加强社会层面的资金协助力度


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于贝叶斯网络的在线课程学习成果诊断与认证[J]. 彭馨,谭貌,段斌,于歆杰,章兢.  湘潭大学自然科学学报. 2018(06)
[2]我国信息检索类MOOC的调查与分析[J]. 徐畅.  大学图书情报学刊. 2018(05)
[3]我国信息素养类MOOC调研与分析[J]. 周琪.  图书情报工作. 2018(12)

硕士论文
[1]慕课（MOOC）在高校思想政治理论课教学中的应用研究[D]. 马欣悦.黑龙江大学 2017



本文编号：2969779