体育院校生态校园文化的实证性研究
发布时间：2021-01-16 04:54
新世纪是生态学的世纪。对于体育院校的发展,需要我们在对学校的管理建设中,体现办学的宗旨和特色,进行生态校园文化建设。从生态文明观的角度来看,校园文化的建设并不是单纯地去征服自然,建立美好的环境,更重要的是要找到一条人与自然、人与人和睦相处、协调发展的可持续发展道路。本研究正是以此理念为出发点,分析我国体育院校生态校园文化,提出了三个假设:“生态文明观的导引”假设、“发挥体育院校自身优势”假设和“重视人文生态环境建设”假设。并在这三个研究假设的指引下,通过对北京体育大学、武汉体育学院、西安体育学院、天津体育学院、湖南师范大学体育学院、吉首大学体育科学学院等单位的在校本科生和老师进行问卷调查的方式,得出了我国体育院校生态校园文化的理论上的现状特征。近几年,体育院校得到迅速发展,校园文化的建设也取得了一定的效果。校园物质环境日益美化,学生文化生活活动日益丰富多彩。但也存在着诸多问题亟待解决,如校园环境文化的文化内涵的缺位、校园文化活动在形式和内容上都有欠缺、校园文化正面主流价值取向还未占绝对优势等问题。而对于武汉体育学院多校区办学模式这一典型个案的分析,更让我们看到体育院校生态校园文化建设的...
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生对训练场馆的满意度调查(%)
对于“您对您所在班级(或组)现有制度建设的看法是”一题，有48.6%的学生选择“不够完善”，以下依次为“t匕较完善”(35.7%)、“基本没有” (11.3%)、“很完善”(4.3%)(如图4)。口很完善口比较完善口不够完善圈基本没有图4对所在班级(或组)现有制度建设的看法3、校园生活文化随着我国高等教育改革的不断深入，校园生活文化的内容和范围也在不断地延伸，以学生宿舍、学生食堂为单位的文化活动得到进一步加强。校园生活文化作为大学生自我教育的重要载体，对于培养大学生成长成才‘有着多种功效:一是凝聚功能。学生宿舍文化、学生饮食文化、学生休闲文化具有一定的吸引力，能把学生组成团队，让他们在文化活动中不断丰富知识结构，增长才‘干，增强适应性，形成健康的人格。二是增效功能。校园生活文化具有汇聚作用，让大学生在参与文化活动的过程中，实现个体能力和价值的全面提升。三是交互功能。通过校园生活文化的平台
爱好和成才的需要，自发组织起来的群众性组织。它以培养兴趣、增长知识、提高技能、陶冶情操为主要目的，打破年级、系科和学校的界限，团结兴趣爱好相同的同学，发挥它们某些方面的特长，并根据现代科学技术、经济文化发展的要求和学校的特点，开展有益于思想品德培养和智力开发，促进人才成长和学生身心健康的活动。〔32〕大学生社团作为校园文化建设的一支特色力量，是现代大学不可或缺的文化景观，是校园生活最富有色彩、最为活跃的部分，是推动校园文化，学生全面发展的重要载体;对促进校园文化建设，丰富校园文化的内容和内涵，建立各具特色的高校校园文化作用重大。通过调查可知，体育院校学生对社会实践类活动情有独钟。对于“社会实践类活动”，57.1%的学生“很感兴趣”。这说明，体育院校大多数学生希望通过参加社会实践活动，增强其社会实践能力，为融入社会打好基础。而对于其他六项则基本上持“一般”态度，依次为:“知识及科技类竞赛”(52.9%)、“各类证书、证书考试”(52.9%)、“才艺类的表演及竞赛”(50%)、“学术或技能方面的讲座”(50%)、“公益性及志愿者活动”(47.1%)、“心理健康讲座及培训”(42.9%)。这说明，体育院校大学生虽然有着较高的自身发展要求，但对知识的积累、各方面能力的逐步提高显得有点急躁。各校教师和管理者应该引领这类学生改变虚躁的学风，树立正确的学习态度和学习方向。60一
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师在构建和谐校园文化中的作用[J]. 王列娟,王周平. 文教资料. 2008(31)
[2]对青少年体育明星崇拜的理性认识[J]. 李洪. 职业时空. 2008(09)
[3]市场经济下竞技体育与校园文化建设[J]. 郄爱萍,郄爱军. 中国市场. 2008(13)
[4]生态文明观教育探析[J]. 牛东红,王历荣. 理论观察. 2008(01)
[5]论大学校园生态文化及其育人功能[J]. 胡祖吉. 教育探索. 2007(12)
[6]奥林匹克体育精神与校园文化建设[J]. 马彪. 青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(04)
[7]构建和谐校园文化系列调查之二——培养大学生积极健康的生活价值取向[J]. 祝玉芳. 教育与职业. 2007(10)
[8]关于高校生态文化教育的探讨[J]. 王强. 江苏高教. 2007(02)
[9]高职体育院校图书馆与校园文化建设[J]. 张芳芳. 安徽体育科技. 2007(01)
[10]大学理念与大学校园文化构建[J]. 陈宝剑,田洁. 重庆科技学院学报. 2006(05)
硕士论文
[1]校园文化建设中的隐性课程[D]. 张鹏.中央美术学院 2008
[2]生态文明观浅析[D]. 宋笑飞.华中科技大学 2005
本文编号：2980189
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生对训练场馆的满意度调查(%)
对于“您对您所在班级(或组)现有制度建设的看法是”一题，有48.6%的学生选择“不够完善”，以下依次为“t匕较完善”(35.7%)、“基本没有” (11.3%)、“很完善”(4.3%)(如图4)。口很完善口比较完善口不够完善圈基本没有图4对所在班级(或组)现有制度建设的看法3、校园生活文化随着我国高等教育改革的不断深入，校园生活文化的内容和范围也在不断地延伸，以学生宿舍、学生食堂为单位的文化活动得到进一步加强。校园生活文化作为大学生自我教育的重要载体，对于培养大学生成长成才‘有着多种功效:一是凝聚功能。学生宿舍文化、学生饮食文化、学生休闲文化具有一定的吸引力，能把学生组成团队，让他们在文化活动中不断丰富知识结构，增长才‘干，增强适应性，形成健康的人格。二是增效功能。校园生活文化具有汇聚作用，让大学生在参与文化活动的过程中，实现个体能力和价值的全面提升。三是交互功能。通过校园生活文化的平台
爱好和成才的需要，自发组织起来的群众性组织。它以培养兴趣、增长知识、提高技能、陶冶情操为主要目的，打破年级、系科和学校的界限，团结兴趣爱好相同的同学，发挥它们某些方面的特长，并根据现代科学技术、经济文化发展的要求和学校的特点，开展有益于思想品德培养和智力开发，促进人才成长和学生身心健康的活动。〔32〕大学生社团作为校园文化建设的一支特色力量，是现代大学不可或缺的文化景观，是校园生活最富有色彩、最为活跃的部分，是推动校园文化，学生全面发展的重要载体;对促进校园文化建设，丰富校园文化的内容和内涵，建立各具特色的高校校园文化作用重大。通过调查可知，体育院校学生对社会实践类活动情有独钟。对于“社会实践类活动”，57.1%的学生“很感兴趣”。这说明，体育院校大多数学生希望通过参加社会实践活动，增强其社会实践能力，为融入社会打好基础。而对于其他六项则基本上持“一般”态度，依次为:“知识及科技类竞赛”(52.9%)、“各类证书、证书考试”(52.9%)、“才艺类的表演及竞赛”(50%)、“学术或技能方面的讲座”(50%)、“公益性及志愿者活动”(47.1%)、“心理健康讲座及培训”(42.9%)。这说明，体育院校大学生虽然有着较高的自身发展要求，但对知识的积累、各方面能力的逐步提高显得有点急躁。各校教师和管理者应该引领这类学生改变虚躁的学风，树立正确的学习态度和学习方向。60一
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师在构建和谐校园文化中的作用[J]. 王列娟,王周平. 文教资料. 2008(31)
[2]对青少年体育明星崇拜的理性认识[J]. 李洪. 职业时空. 2008(09)
[3]市场经济下竞技体育与校园文化建设[J]. 郄爱萍,郄爱军. 中国市场. 2008(13)
[4]生态文明观教育探析[J]. 牛东红,王历荣. 理论观察. 2008(01)
[5]论大学校园生态文化及其育人功能[J]. 胡祖吉. 教育探索. 2007(12)
[6]奥林匹克体育精神与校园文化建设[J]. 马彪. 青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(04)
[7]构建和谐校园文化系列调查之二——培养大学生积极健康的生活价值取向[J]. 祝玉芳. 教育与职业. 2007(10)
[8]关于高校生态文化教育的探讨[J]. 王强. 江苏高教. 2007(02)
[9]高职体育院校图书馆与校园文化建设[J]. 张芳芳. 安徽体育科技. 2007(01)
[10]大学理念与大学校园文化构建[J]. 陈宝剑,田洁. 重庆科技学院学报. 2006(05)
硕士论文
[1]校园文化建设中的隐性课程[D]. 张鹏.中央美术学院 2008
[2]生态文明观浅析[D]. 宋笑飞.华中科技大学 2005
本文编号：2980189
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