“双一流”背景下工科高校的通识教育

发布时间：2021-01-29 00:41

　　当前新经济蓬勃发展,对新工科人才提出了更高要求。但由于工科高校长期以来存在学科分化和专业细化的发展路径依赖,在人才培养方式变革上显露出"匠人气质"有余而"创新精神"不足的缺憾,这从根本上而言,与通识教育的缺失有关。吸收世界一流大学通识教育改革中的成功经验,结合我国工科高校自身的基础与现实处境,发挥通识教育的助推作用,能够更好地促进工科高校特色化"双一流"的内涵建设。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“双一流”建设中工科高校通识教育的隐忧
    （一）“双一流”建设加剧学科之间发展不平衡
    （二）“专业化”学科发展路径依赖限制通识教育发展
    （三）高校“通识教育”传统缺失且缺乏普遍性共识
二、世界一流大学通识教育的典型经验与启示
    （一）“经”“史”并重：通识教育的核心内容构造
    （二）研读经典：通识教育的核心教学方法
    （三）打造共识：通识教育的核心价值旨归
三、通识教育助推工科高校“双一流”建设的基本路径
    （一）优化通识教育课程配置，打造核心精品课程
    （二）整合课程与教学资源，明确各类课程的界限与任务
    （三）加强顶层设计和长远规划，分步推进通识教育整体变革
四、结语



本文编号：3005973