高校辅导员职业倦怠与职业承诺的相关性研究 ——以江苏省为例

发布时间：2021-01-30 06:50

　　本研究的主要目的是在参阅大量文献和对有关人员进行访谈的基础上,编制高校辅导员职业倦怠和职业承诺量表,通过问卷调查的方式,用数据来说明高校辅导员职业倦怠和职业承诺的总体水平,并通过相关分析,探讨二者的相关性。本研究在正式施测之前,对量表的信度和效度进行了检验,证明了问卷的信度和效度良好,可以作为施测工具。本研究选取了江苏省220名专职辅导员作为被试,这些辅导员分布在省内13所高等院校。既有重点高校的辅导员,也有普通高校的辅导员；既有男性辅导员,也有女性辅导员。被试是随机选取的,不会形成特殊群体,具有较强的代表性。本研究得出如下结论：（1）有8.8%的高校辅导员出于严重倦怠状态,有51.8%的高校辅导员处于一般倦怠状态,有28.9%的高校辅导员处于轻度倦怠状态,这表明,有89.5%的高校辅导员处于不同程度的职业倦怠状态。处于无倦怠状态的辅导员只占被调查总人数的10.5%；（2）当前我国高校辅导员职业承诺的现状一般,其中继续承诺的程度相对比较高；（3）高校辅导员职业倦怠与职业承诺呈显著负相关。根据研究结论,本研究提出了一系列降低辅导员职业倦怠程度,提高高校辅导员职业承诺水平,规范和促进辅导员... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究假设
    1.4 研究的基本过程、主要内容与结果
        1.4.1 研究的基本过程
        1.4.2 研究的主要内容
        1.4.3 研究结果
第2章 文献综述
    2.1 职业倦怠研究文献综述
        2.1.1 职业倦怠的定义与结构
        2.1.2 职业倦怠的测量
        2.1.3 职业倦怠的前因变量和结果变量
        2.1.4 职业倦怠的干预
        2.1.5 高校辅导员职业倦怠研究
    2.2 职业承诺研究文献综述
        2.2.1 职业承诺的定义
        2.2.2 职业承诺的测量工具
        2.2.3 职业承诺的形成与相关模型
        2.2.4 职业承诺的前因变量和结果变量
    2.3 职业承诺与职业倦怠的相关性研究
第3章 研究一:高校辅导员职业倦怠研究
    3.1 被试
    3.2 研究过程
        3.2.1 文献收集与个别访谈
        3.2.2 初始预测问卷的设计、施测与结果
        3.2.3 施测
    3.3 研究结果与分析
        3.3.1 高校辅导员职业倦怠的总体情况
        3.3.2 人口学变量对高校辅导员职业倦怠的影响
第4章 研究二:高校辅导员职业承诺研究
    4.1 研究过程
        4.1.1 收集资料,个别访谈
        4.1.2 初始预测问卷的设计、施测与结果
        4.1.3 施测
    4.2 研究结果与分析
        4.2.1 高校辅导员职业承诺的整体情况
        4.2.2 人口学变量对高校辅导员职业承诺的影响
第5章 研究三:高校辅导员职业倦怠与职业承诺的相关性研究
    5.1 研究概述
    5.2 研究结果
    5.3 分析与讨论
        5.3.1 高校辅导员职业倦怠总体特征分析
        5.3.2 高校辅导员职业承诺总体特征分析
        5.3.3. 高校辅导员职业倦怠对职业承诺的预测分析
第6章 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
第7章 研究不足与展望
    7.1 研究的不足
    7.2 未来展望
附录
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学教师的职业承诺与职业倦怠研究[J]. 邵雅利.  产业与科技论坛. 2009(03)
[2]高校青年教师职业承诺研究[J]. 唐芳贵,彭艳.  衡阳师范学院学报. 2008(01)
[3]高校业绩津贴制度对教师组织承诺的影响研究[J]. 邢周凌,周绍森.  黑龙江高教研究. 2007(06)
[4]国内外教师组织承诺探究[J]. 黄虹霞.  科协论坛(下半月). 2007(04)
[5]高校教师组织承诺现状研究[J]. 王益玲,鲁汉玲.  黑龙江高教研究. 2007(03)
[6]教师组织承诺与离职意愿的关系研究[J]. 江帆,何伟强.  思想理论教育. 2007(03)
[7]教师职业承诺及其与主观幸福感的相关研究[J]. 罗亚莉,刘云波,刘衍玲.  江西教育科研. 2006(11)
[8]学校组织气氛对教师组织承诺的预测效应[J]. 田宝,赵志航.  心理发展与教育. 2006(03)
[9]高校辅导员职业倦怠的因素分析与对策[J]. 王大贤.  宿州学院学报. 2006(02)
[10]组织承诺影响因素分析方法实证研究[J]. 丁璐,刘文.  煤炭经济研究. 2006(02)

硕士论文
[1]新形势下加强高校辅导员队伍建设的思考[D]. 糜泽敏.苏州大学 2010
[2]高校辅导员工作效能研究[D]. 单秀玲.华东师范大学 2010
[3]高校辅导员职业倦怠研究[D]. 曹辉.沈阳航空工业学院 2010
[4]职业承诺、教学效能感对小学教师自我反思能力的影响[D]. 王大涛.西北师范大学 2009
[5]湖南省高校教师组织承诺影响因素探析[D]. 张晓珩.湖南大学 2009
[6]高校辅导员职业倦怠与人格因素的相关性研究[D]. 徐瑾.苏州大学 2008
[7]中学教师专业承诺和教学效能感的关系研究[D]. 孙明霞.华南师范大学 2007
[8]高校教师的职业倦怠研究[D]. 朱燕.华东师范大学 2007
[9]高校辅导员的角色冲突与对策研究[D]. 朱炜.华东师范大学 2007
[10]上海警察职业生涯承诺的结构及其与人格特征关系的研究[D]. 董巍.华东师范大学 2006



本文编号：3008461