新媒体对大学生思想行为的影响研究

发布时间：2017-04-12 16:18

  本文关键词：新媒体对大学生思想行为的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着数字通讯技术、互联网信息技术的全球化,以互联网、智能手机为代表的新媒体技术不断发展壮大,大学生在我国已经成为以网络和手机为代表的新媒体技术使用者的重要组成部分,新媒体对大学生思想行为的影响力也越来越大。新媒体以其崭新的特点为大学生带来了巨大的积极影响,但是新媒体是一把双刃剑,它对大学生也带来了不少的负面影响,引导大学生正确参与使用新媒体对培养大学生成长成才是很重要的。本文以大学生为主要研究对象,从大学生使用新媒体的现状出发,归纳总结新媒体对大学生正反两方面的影响,重点研究和分析新媒体对大学生造成负面影响的原因,并提出引导大学生正确使用新媒体的对策。本文主要包括以下五部分:第一部分是绪论。绪论部分首先提出了本文的选题背景、研究目的和研究意义,并且对国内外新媒体相关研究的文献进行了综述,指明了本文使用的研究方法,最后说明了本文的创新之处。第二部分首先对新媒体的定义进行了界定,简要叙述了国内外新媒体的发展状况,介绍了新媒体的主要形式,并且概括了新媒体的主要特征,即:主体大众性、时空虚拟性、信息交互性、传播即时性、使用便捷性、图文直观性和服务个性化。第三部分和第四部分是本文的重点。第三部分从大学生使用新媒体的状况出发,分析新媒体对大学生的积极影响和消极影响。积极影响有:拓宽大学生的学习渠道、满足大学生的心理需求、培养大学生的民主意识、改变大学生的交往方式、改变大学生的思维方式;消极影响有:道德观受到冲击、社会交往能力降低、角色行为容易错乱、思维浅层娱乐化。分析出现消极影响的原因:新媒体环境影响、社会环境影响、学校教育的局限性、大学生自身原因。第四部分对大学生正确使用新媒体提出建议:政府进行宏观把控,社会舆论配合引导,学校、家庭监督,大学生自律。第五部分对本文的不足之处和启示进行了总结。
【关键词】：新媒体 大学生 影响 对策
【学位授予单位】：西华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 选题背景10-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 国内外研究现状12-15
• 1.3.1 关于新媒体的研究12-13
• 1.3.2 关于新媒体对人类与社会影响的研究13-14
• 1.3.3 研究取得的成就和存在的问题14-15
• 1.4 研究方法及创新之处15-16
• 1.4.1 研究方法15
• 1.4.2 创新之处15-16
• 2 新媒体概述16-25
• 2.1 新媒体的界定16-17
• 2.2 新媒体的发展状况17-19
• 2.2.1 国内状况17-18
• 2.2.2 国外状况18-19
• 2.3 新媒体的主要形式19-21
• 2.3.1 网络新媒体19-21
• 2.3.2 手机新媒体21
• 2.4 新媒体的主要特征21-25
• 2.4.1 主体大众性21-22
• 2.4.2 时空虚拟性22
• 2.4.3 信息交互性22-23
• 2.4.4 传播即时性23
• 2.4.5 使用便捷性23-24
• 2.4.6 图文直观性24
• 2.4.7 服务个性化24-25
• 3 新媒体对大学生思想行为的影响分析25-36
• 3.1 大学生使用新媒体的情况25-26
• 3.2 新媒体对大学生产生的积极影响26-29
• 3.2.1 拓宽大学生学习渠道26-27
• 3.2.2 满足大学生心理需求27
• 3.2.3 培养大学生民主意识27-28
• 3.2.4 改变大学生思维方式28-29
• 3.2.5 大学生交往方式改变29
• 3.3 新媒体对大学生产生的消极影响29-33
• 3.3.1 道德观受到冲击29-30
• 3.3.2 社会交往能力降低30-31
• 3.3.3 角色行为易错乱31-32
• 3.3.4 思维浅层娱乐化32-33
• 3.4 新媒体对大学生思想行为产生消极影响的原因分析33-36
• 3.4.1 新媒体环境的原因33-34
• 3.4.2 社会环境的原因34
• 3.4.3 高校教育的局限性34-35
• 3.4.4 大学生自身特点35-36
• 4 引导大学生正确使用新媒体的思考36-43
• 4.1 政府进行宏观把控36-37
• 4.1.1 成立监管机构，，加强对新媒体的监管36-37
• 4.1.2 运用技术手段，追究和阻断有害信息37
• 4.1.3 培植主流文化，促进新媒体环境自我净化37
• 4.2 社会舆论配合引导37-39
• 4.2.1 新媒体行业加强自律37-38
• 4.2.2 传统媒体自律38
• 4.2.3 社会各界支持38-39
• 4.3 学校、家庭监督39-41
• 4.3.1 高校对新媒体加强监管39
• 4.3.2 高校对大学生引导监督39-40
• 4.3.3 发挥家庭教育作用40-41
• 4.4 大学生自律41-43
• 4.4.1 大学生应当正确认识新媒体技术41
• 4.4.2 大学生应当健康使用新媒体技术41-42
• 4.4.3 大学生应避免在新媒体技术中沉迷42-43
• 5 结论43-44
• 注释44-45
• 参考文献45-49
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果49-50
• 致谢50-51

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本文编号：301666