军校大学生马克思主义哲学素养培养研究

发布时间：2017-04-12 20:03

  本文关键词：军校大学生马克思主义哲学素养培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：哲学素养,是通过学习和运用哲学知识,形成的内在于主体,并通过语言和行为表现出来的一种哲学精神、哲学品格和哲学能力。马克思主义哲学素养,是通过学习和运用马克思主义哲学知识,形成的内在于主体,并通过语言和行为表现出来的一种马克思主义哲学精神、马克思主义哲学品格和马克思主义哲学能力。当代军人,肩负着捍卫国家主权安全和实现中国梦、强军梦的时代重任,使命责任要求他们必须树立马克思主义哲学观,从而能够发展地、科学地、辩证地应对各种风险、困难的挑战,完成强军重任。军校大学生马克思主义哲学素养培养,是以教育培养军校大学生形成马克思主义哲学思维、树立正确世界观和方法论为目的的实践活动。它能启发和引导军校大学生自觉运用正确的观点和方法,去认识和处理成长成才中的问题,从而适应完成军事任务的要求。因而,对军校大学生马克思主义哲学素养培养进行深入研究,具有重要的理论和现实意义。本文共分为四个部分:第一部分:绪论。主要是在对国内外关于军校大学生马克思主义哲学素养培养研究现状进行综合分析的基础上,明确了研究的基本思路和重点、难点、创新点。第二部分:军校大学生与马克思主义哲学素养培养的基本涵义、内容、特征及其主要意义。对本课题的核心概念,军校大学生和哲学素养,进行了界定,分析梳理出军校大学生马克思主义哲学素养培养的主要内容及基本特征,并探讨了军校大学生进行马克思主义哲学素养培养的主要意义。第三部分:军校大学生马克思主义哲学素养培养现状的分析。对当前军校大学生哲学素养培养取得的初步成效、仍存在的问题以及问题的原因进行了深入的分析研究。第四部分:加强军校大学生马克思主义哲学素养培养的对策。结合分析解决前面提出的问题,提出了一系列加强军校大学生马克思主义哲学素养培养的对策方案。
【关键词】：军校大学生 马克思主义 哲学素养培养 对策
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 选题的依据和意义10-14
• 1.1.1 选题的依据10-12
• 1.1.2 选题的意义12-14
• 1.2 国内外研究现状14-17
• 1.2.1 国内研究现状14-16
• 1.2.2 国外研究现状16-17
• 1.3 研究的基本思路和方法17-18
• 1.3.1 研究的基本思路17-18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 研究重点、难点和创新点18-20
• 1.4.1 研究的重点18-19
• 1.4.2 研究的难点19
• 1.4.3 研究的创新点19-20
• 2 军校大学生与马克思主义哲学素养培养的基本涵义、内容、特征及其意义20-29
• 2.1 军校大学生与马克思主义哲学素养培养的基本涵义20-21
• 2.1.1 军校大学生20-21
• 2.1.2 马克思主义哲学素养21
• 2.1.3 军校大学生马克思主义哲学素养培养21
• 2.2 军校大学生马克思主义哲学素养培养的主要内容21-25
• 2.2.1 哲学意识的培养22
• 2.2.2 辩证思维的培养22-23
• 2.2.3 实践观点的培养23-24
• 2.2.4 创新精神的培养24-25
• 2.3 军校大学生马克思主义哲学素养培养的基本特征25-27
• 2.3.1 导向性25
• 2.3.2 针对性25-26
• 2.3.3 实践性26
• 2.3.4 发展性26-27
• 2.4 军校大学生马克思主义哲学素养培养的意义27-29
• 2.4.1 有利于培养军校大学生具备实现中国梦强军梦所需要的理论素养27
• 2.4.2 有利于引导军校大学生积极应对意识形态领域复杂严峻挑战27-28
• 2.4.3 有利于塑造军校大学生胜任未来军事斗争活动需要的军人特质28-29
• 3 军校大学生马克思主义哲学素养培养现状的分析29-36
• 3.1 军校大学生马克思主义哲学素养培养取得的成绩29-31
• 3.1.1 培养工作受到重视29
• 3.1.2 培养内容有所丰富29-30
• 3.1.3 培养效果初步显现30-31
• 3.2 军校大学生马克思主义哲学素养培养存在的问题31-33
• 3.2.1 认识上存在不足31
• 3.2.2 教育体系不够完善31-32
• 3.2.3 教学方法比较单一32-33
• 3.2.4 实践活动不够丰富33
• 3.3 军校大学生马克思主义哲学素养培养问题的原因33-36
• 3.3.1 培养理念不清晰33-34
• 3.3.2 培养方式缺乏吸引力34-35
• 3.3.3 培养合力尚未形成35-36
• 4 加强军校大学生马克思主义哲学素养培养的对策36-45
• 4.1 构建军校大学生马克思主义哲学素养培养体系36-40
• 4.1.1 创新培养理念36-37
• 4.1.2 优化培养方式37-38
• 4.1.3 改革教学评估38-39
• 4.1.4 丰富实践活动39-40
• 4.2 推进马克思主义哲学素养培养与军事理论教育的融合40-42
• 4.2.1 找准马克思主义哲学素养培养与军事理论教育的结合点41
• 4.2.2 联结马克思主义哲学素养培养与军事理论教育渗透纽带41-42
• 4.3 营造军校大学生马克思主义哲学素养培养的良好环境42-45
• 4.3.1 推进军队、院校、社会形成培养合力42-43
• 4.3.2 把握入学、在校、毕业阶段培养目标43
• 4.3.3 突出培训、考核、提升环节培养效果43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况49-50
• 附录B：军校大学生马克思主义哲学素养培养问卷调查50-52
• 致谢52

【参考文献】

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本文编号：302018