我国民办高校师资队伍建设与管理研究

发布时间：2017-04-14 02:07

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【摘要】：民办高校教师的素质，决定其学生的培养水平，而培养高素质的应用型人才的根本保证就是搞好师资队伍建设，这也是民办教育事业持续健康发展的关键因素。可以说，民办高校师资队伍建设的好坏直接影响到民办高校的办学质量和办学效益，影响到民办高校的生存与发展。目前，与我国民办高校的迅猛发展相比，绝大部分民办高校的师资队伍建设相对滞后，这样的发展显然是不健康的。因此，必须进一步加强民办高校教师队伍建设，促进民办高校的可持续发展。鉴于办学机制、办学模式的独特性，民办高校的师资队伍建设与普通高等学校有着显著的差异。这就要求民办高校的师资队伍建设不能照搬公办院校的途径，必须探索适合自身发展特点的建设模式，由于民办高校在我国起步较晚，作为新生教育力量，民办高校师资队伍各种问题比较突出，完全解决现状问题就需要很长时间，并且创新师资队伍建设尚在摸索阶段，师资队伍建设的方法和措施有待于进一步深入研究。 本文在借鉴已有的民办高校师资队伍建设相关研究的基础上，综合运用文献法、调查法等方法，深入分析当前民办高校教师队伍建设存在的问题，寻找提高民办高校师资队伍建设水平的有效策略。 首先，本文对我国民办高校师资队伍的现状和问题进行表述，针对这些问题，从社会环境、政府管理、民办高校内部及教师自身等四个方面分析了原因，为后续提出我国民办高校师资队伍建设思路提供基础。其次，本文分别对美国和日本两个教育发达国家的私立大学在师资建设与管理方面的特点进行总结和分析，为进一步研究我国民办高校师资管理提供经验和参考。最后，本文对当前民办高校师资队伍建设过程中存在的普遍问题，提出自己的思路和建议。一方面，改善外部环境，提升民办高校及教师的社会地位。通过制定相应政策、建立资源配置市场等多种形式，加强对民办高校的扶持，为民办高校的健康发创造良好环境。另一方面，完善内部管理，形成良好的工作氛围和文化氛围。通过职务聘任制、“双师型”教师培养、国际化建设等途径，提高教师教学水平和科研能力，促进教师和学校共同发展。
【关键词】：民办高校 师资队伍建设 师资管理研究
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 相关研究综述12-14
• 1.3.1 当前民办高校师资队伍建设存在的主要问题13-14
• 1.3.2 民办高校师资队伍建设与管理对策14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 采用文献研究法进行归纳研究14-15
• 1.4.2 采用调查法进行调研分析15
• 1.4.3 采用案例分析法进行举证研究15
• 1.4.4 采用比较分析法进行对比分析15
• 1.5 研究思路15-17
• 第2章 我国民办高校师资队伍的现状、问题及形成原因17-22
• 2.1 我国民办高校师资队伍的现状、问题17-20
• 2.1.1 数量不够多17
• 2.1.2 结构不合理17-18
• 2.1.3 队伍不稳定18
• 2.1.4 待遇不公平18
• 2.1.5 管理不规范18
• 2.1.6 心态不积极18-19
• 2.1.7 实践技能弱19
• 2.1.8 师德师风差19
• 2.1.9 科研水平低19-20
• 2.2 我国民办高校师资队伍问题形成的原因20-22
• 2.2.1 社会环境原因20
• 2.2.2 政府管理原因20
• 2.2.3 民办学校原因20
• 2.2.4 教师自身原因20-22
• 第3章 国外私立高校师资队伍建设经验22-28
• 3.1 美国私立高校师资队伍建设经验22-25
• 3.1.1 社会公开招聘23
• 3.1.2 聘期制与终身制结合23-24
• 3.1.3 稳定骨干，优化专兼职结构24
• 3.1.4 培训进修24-25
• 3.2 日本私立高校师资队伍建设经验25-28
• 3.2.1 实行终身雇佣制度25-26
• 3.2.2 聘用大量兼职老师26
• 3.2.3 学术权力至上的法律保障26-27
• 3.2.4 多样化、制度化的师资培训27-28
• 第4章 我国民办高校师资队伍建设思路28-44
• 4.1 改善外部社会环境28-31
• 4.1.1 提升民办教师的社会地位和形象29
• 4.1.2 保障民办高校教师合法权益29
• 4.1.3 完善教师资格认定制度29-30
• 4.1.4 加大政府对民办高校扶持力度30-31
• 4.2 完善学校内部管理31-44
• 4.2.1 多措并举，稳定教师队伍31-35
• 4.2.2 推进教师职务聘任制度改革35-37
• 4.2.3 加强教师培训、进修的力度37-39
• 4.2.4 加强师德师风建设39-40
• 4.2.5 加快“双师型”教师培养的步伐40-42
• 4.2.6 加快师资队伍国际化建设42-44
• 结论44-45
• 参考文献45-48
• 作者简介48-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：304964