价值观视域下高等教育过度问题研究
发布时间：2021-03-05 10:14
高等教育过度问题是中国高等教育发展中的前沿问题之一。高等教育过度是一种教育现象、经济现象的同时也是一种文化现象。如今有关高等教育过度问题的解释理论大多是从教育经济学、经济学和社会学的视角来分析,这些理论分析没有也不可能全面地阐释高等教育过度问题,每一种理论都只是阐释了高等教育过度的一个侧面。事实上,高等教育过度问题涉及到社会、政治、心理、文化等许多学科领域,从文化视角切入,在价值观视域下阐释高等教育过度问题是一个拓展其研究路径的新尝试。本研究主要采用文献法和历史分析法,在价值观理论的基础上对高等教育过度问题进行了新的诠释和分析,其主要内容包括价值观视域下高等教育过度的内涵及表征,价值观视域下高等教育过度的成因剖析以及价值观视域下高等教育过度的解决途径探讨。具体内容如下:第一,价值观视域下高等教育过度的内涵及表征。这一部分是从分析价值观入手,通过对价值观与高等教育关系的探讨来说明价值观对阐释高等教育过度内涵的可能性。进而在价值观的视域下阐释高等教育过度的内涵,即高等教育过度是在高等教育发展过程中,高等教育受教者对高等教育的价值预期和个体价值实现的差距而带来的意义欠缺。最后,以个体物质价值...
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、问题的提出
二、已有研究成果述评
三、研究的目的与意义
四、研究的思路与内容
五、研究方法
第一章 价值观视域下高等教育过度的内涵及表征
1.1 价值观视域下高等教育过度的内涵
1.2 价值观视域下高等教育过度的表征
1.2.1 个体物质价值通过高等教育难以获得预期实现
1.2.2 个体精神价值通过高等教育难以获得预期实现
第二章 价值观视域下高等教育过度的成因剖析
2.1 社会层面对个体高等教育过度的影响
2.1.1 社会宏观政策价值导向对个体高等教育过度的影响
2.1.2 社会群体本位价值倾向对个体高等教育过度的影响
2.1.3 社会人才评价价值标准对个体高等教育过度的影响
2.2 高校层面对个体高等教育过度的影响
2.2.1 高校办学定位价值指向对个体高等教育过度的影响
2.2.2 高校专业设置价值取向对个体高等教育过度的影响
2.2.3 高校就业指导价值引向对个体高等教育过度的影响
2.3 家庭层面对个体高等教育过度的影响
2.3.1 家庭教育目的价值期望对个体高等教育过度的影响
2.3.2 家庭教育内容价值追求对个体高等教育过度的影响
2.3.3 家庭教育方式价值偏向对个体高等教育过度的影响
第三章 价值观视域下高等教育过度的解决途径探讨
3.1 社会层面
3.1.1 社会群体价值观的不断发展和更新
3.1.2 教育决策者教育发展观的适当调整
3.1.3 社会人才评价多元价值标准的形成
3.2 高校层面
3.2.1 高校办学定位价值指向应突出特色
3.2.2 高校专业设置价值取向需紧贴市场
3.2.3 高校就业指导价值引向力求个性化
3.3 家庭层面
3.3.1 促进家庭教育目的价值期望多样化
3.3.2 加强家庭教育内容价值追求针对性
3.3.3 发展家庭教育方式价值偏向人文化
结语
参考文献
发表论文及科研情况
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]从低薪到高薪,中国社会还要走多远?[J]. 赵彩瑞. 中国大学生就业. 2009(01)
[2]低薪时代来了吗?[J]. 王洋. 中国大学生就业. 2009(01)
[3]布尔迪厄的文化再生产理论与大众化高等教育的负向功能[J]. 王宇晖. 江苏高教. 2008(06)
[4]大学的价值观教育与文化认同[J]. 杨柳新. 北京大学教育评论. 2008(04)
[5]孝与中国文化中未成年人的道德境况[J]. 廖小平. 湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[6]西方高等教育学术性与职业性关系的历史演变及其对我国的启示[J]. 薄云. 江苏高教. 2008(03)
[7]人力资本、文化资本与个体教育获得——基于教育与社会结构关系框架下的讨论[J]. 王志明. 江苏高教. 2008(02)
[8]过度教育的经济学分析及政策选择[J]. 武向荣. 大学(研究与评价). 2008(01)
[9]中国传统思维方式的若干特点及变革取向[J]. 王健平. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[10]中美人才使用比较及启示[J]. 李小华,董军. 北京行政学院学报. 2007(02)
博士论文
[1]当代中国家庭变迁中的文化传承问题[D]. 王润平.吉林大学 2004
硕士论文
[1]我国高校本科毕业生过度教育问题研究[D]. 陈磊.华中师范大学 2007
[2]我国高等教育过度的成因及社会后果研究[D]. 陈方红.广州大学 2006
[3]我国大学毕业生过度教育问题研究[D]. 黄芳.华中科技大学 2004
本文编号：3065036
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、问题的提出
二、已有研究成果述评
三、研究的目的与意义
四、研究的思路与内容
五、研究方法
第一章 价值观视域下高等教育过度的内涵及表征
1.1 价值观视域下高等教育过度的内涵
1.2 价值观视域下高等教育过度的表征
1.2.1 个体物质价值通过高等教育难以获得预期实现
1.2.2 个体精神价值通过高等教育难以获得预期实现
第二章 价值观视域下高等教育过度的成因剖析
2.1 社会层面对个体高等教育过度的影响
2.1.1 社会宏观政策价值导向对个体高等教育过度的影响
2.1.2 社会群体本位价值倾向对个体高等教育过度的影响
2.1.3 社会人才评价价值标准对个体高等教育过度的影响
2.2 高校层面对个体高等教育过度的影响
2.2.1 高校办学定位价值指向对个体高等教育过度的影响
2.2.2 高校专业设置价值取向对个体高等教育过度的影响
2.2.3 高校就业指导价值引向对个体高等教育过度的影响
2.3 家庭层面对个体高等教育过度的影响
2.3.1 家庭教育目的价值期望对个体高等教育过度的影响
2.3.2 家庭教育内容价值追求对个体高等教育过度的影响
2.3.3 家庭教育方式价值偏向对个体高等教育过度的影响
第三章 价值观视域下高等教育过度的解决途径探讨
3.1 社会层面
3.1.1 社会群体价值观的不断发展和更新
3.1.2 教育决策者教育发展观的适当调整
3.1.3 社会人才评价多元价值标准的形成
3.2 高校层面
3.2.1 高校办学定位价值指向应突出特色
3.2.2 高校专业设置价值取向需紧贴市场
3.2.3 高校就业指导价值引向力求个性化
3.3 家庭层面
3.3.1 促进家庭教育目的价值期望多样化
3.3.2 加强家庭教育内容价值追求针对性
3.3.3 发展家庭教育方式价值偏向人文化
结语
参考文献
发表论文及科研情况
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]从低薪到高薪,中国社会还要走多远?[J]. 赵彩瑞. 中国大学生就业. 2009(01)
[2]低薪时代来了吗?[J]. 王洋. 中国大学生就业. 2009(01)
[3]布尔迪厄的文化再生产理论与大众化高等教育的负向功能[J]. 王宇晖. 江苏高教. 2008(06)
[4]大学的价值观教育与文化认同[J]. 杨柳新. 北京大学教育评论. 2008(04)
[5]孝与中国文化中未成年人的道德境况[J]. 廖小平. 湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[6]西方高等教育学术性与职业性关系的历史演变及其对我国的启示[J]. 薄云. 江苏高教. 2008(03)
[7]人力资本、文化资本与个体教育获得——基于教育与社会结构关系框架下的讨论[J]. 王志明. 江苏高教. 2008(02)
[8]过度教育的经济学分析及政策选择[J]. 武向荣. 大学(研究与评价). 2008(01)
[9]中国传统思维方式的若干特点及变革取向[J]. 王健平. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[10]中美人才使用比较及启示[J]. 李小华,董军. 北京行政学院学报. 2007(02)
博士论文
[1]当代中国家庭变迁中的文化传承问题[D]. 王润平.吉林大学 2004
硕士论文
[1]我国高校本科毕业生过度教育问题研究[D]. 陈磊.华中师范大学 2007
[2]我国高等教育过度的成因及社会后果研究[D]. 陈方红.广州大学 2006
[3]我国大学毕业生过度教育问题研究[D]. 黄芳.华中科技大学 2004
本文编号：3065036
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3065036.html
