智慧教育视角下大学生学习能力重构

发布时间：2021-03-13 22:28

　　第四次教育革命以来,知识量的剧增、对知识本质的认识和知识传播形式的演进都对当代大学生的学习提出了挑战,提升大学生的学习能力是大学的核心教育目标之一。当代大学生的学习者特征突出表现为知识爆炸与人工智能技术快速发展的学习环境,自主学习与个性化学习相结合的学习风格,混合学习与泛在学习相结合的学习方式,广泛实践的建构主义认知模式。当代大学生学习能力的本质特征是智慧学习,其智慧学习能力包括基础学习能力、适应和利用学习环境的能力、元学习能力、知识管理能力四个层级。 

【文章来源】：高等教育研究. 2020,41(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

当代大学学习能力的层次结构

【参考文献】：
期刊论文
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[6]数据表征元认知:基于学习分析的网络自主学习行为研究[J]. 李士平,赵蔚,刘红霞,刘东亮,刘凤娟.  电化教育研究. 2017(03)
[7]“后MOOC”时期的在线学习新样式[J]. 祝智庭,刘名卓.  开放教育研究. 2014(03)
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[10]解析美国《国家教育技术规划2010》[J]. 祝智庭,贺斌.  中国电化教育. 2011(06)

硕士论文
[1]教育信息资源个性化推送服务中的学习者模型分析研究[D]. 马佳佳.华中师范大学 2016



本文编号：3081016