高级护理实践工作坊的建立及实践

发布时间：2021-03-20 00:33

　　目的建立高级护理实践工作坊,并探讨其在教学中的实践效果。方法对某高校2016级—2018级88名护理硕士专业学位研究生采用工作坊教学法开展高级护理实践课程,并采用高级护理实践课程成绩、学生反思日记及对18名护理硕士的质性访谈进行效果评价。结果工作坊教学后,护理硕士专业学位研究生综合能力考核的总分为（87.19±4.61）分。对学生反思日记和访谈结果进行分析,提取出工作坊培养了学生的综合素质、工作坊促进了学生的自我反思、工作坊的教学模式还需要进一步探索三大主题。结论工作坊不仅提高了护理专业硕士的综合能力,而且有利于学生的职业成长,学生普遍反馈较好。 

【文章来源】：中华护理杂志. 2020,55(06)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 高级护理实践工作坊的建立
    1.1 组建工作坊团队
    1.2 建立工作坊教学模式
2 高级护理实践工作坊的步骤
    2.1 案例设计
    2.2 案例呈现
    2.3 案例解决
    2.4 案例总结
3 效果评价
    3.1 评价对象
    3.2 评价方法
        3.2.1 工作坊实践考核
        3.2.2 反思日记
        3.2.3 护理硕士专业学位研究生访谈
        3.2.4 统计学方法
    3.3 评价结果
        3.3.1 综合能力评价结果
        3.3.2 访谈及反思日记结果
            3.3.2. 1 主题一：工作坊培养了护理硕士专业学位研究生的综合素质
            3.3.2. 2 主题二：工作坊促进了护理硕士专业学位研究生的自我反思
            3.3.2. 3 主题三：工作坊的教学模式还需要进一步探索
4 讨论
    4.1 高级护理实践工作坊提高了护理硕士专业学位研究生的综合能力
    4.2 高级护理实践工作坊有利于护理硕士专业学位研究生的职业成长
    4.3 不足及展望
5 小结



本文编号：3090411