和谐社会背景下大学生道德情感培养

发布时间：2021-03-30 01:56

　　和谐是人类孜孜以求的社会理想,是世界殷切期盼的美好愿景。中国的社会主义经历了一个不断探索和深化的过程。从党的十一届四中全会提出建设“两个文明”,到党的十三大明确把“文明、富强、民主”作为奋斗目标,到胡锦涛同志提出“四位一体”的社会主义事业总体布局,构建“和谐社会”的治国方略应运而出,求索的过程充分反映了党和国家对社会主义事业的认知发展过程。和谐是一种思维理念,和谐是一种社会规范,和谐是一种治国方略。思维理念需要开放热情的情感和意志,社会规范需要坚定高尚的情感和理性,治国方略需要开拓无畏的情感和睿智。人以道德自律毅然坚守在世界上,而道德情感从人自身的心灵体验出发,深化道德认知、引发道德行为、支撑道德意志,完善道德人格,在人的道德品质塑造过程中起着至关重要的作用。自由宽容的社会环境使得情感从个人身体中更多的释放出来,置身在网状的世界中,在社会,生态,自我等层面上自由表达,情感的现实意义愈加重要。和谐社会背景下,人与自然,人与社会,人与自身的和谐,与人类道德情感之间有着内在协同性。另外,大学生群体在社会人群结构中的重要地位决定了,对他们的道德情感的关注和培养应当是道德情感培养整体机制建设的重... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一） 研究背景和研究意义
        1.问题的提出
        2.研究的意义
    （二） 相关研究综述
    （三） 研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、和谐社会背景下道德情感的价值凸显
    （一） 道德教育中的情感内蕴
        1.道德情感的定义
        2.道德情感在道德品质形成过程中的联动作用
    （二） 和谐社会背景下道德情感的"和谐"追求
        1.用道德情感牵引社会和谐力量的共聚
        2.用道德情感促进心灵的和谐,道德人格的完善
        3.用道德情感帮助矛盾的解决,融化人情冷漠的坚冰
        4.用道德情感唤起人们对生态环境更多的关注,促进人与自然的和谐共处
二、当代大学生道德情感的现状
    （一） 大学生道德情感的特点
        1.道德情感的发展呈动态的稳定
        2.道德情感的表露内隐与外显兼具
        3.道德情感的作用功利性和道义性并存
    （二） 大学生道德情感存在的问题
        1.传统伦理中"仁""爱"道德情感式微
        2.正确的道德情感受到不同价值观的挑战
        3.道德情感与道德行为选择的脱节
    （三） 引发大学生道德情感危机的原因
        1.道德情感偏好的传统积累在逐渐消逝
        2.多元文化背景下道德情感标准混乱
        3.道德情感的实践体验缺乏
三、大学生道德情感培养机制
    （一） 当代大学生道德情感培育的基本目标
        1.坚定情感意志以实现人生价值和目标
        2.在投身社会实践中学会分辨和趋避荣耻
        3.在品德塑造中促进个人素质的全面发展
    （二） 大学生道德情感培养的主要内容
        1.荣耻情感
        2.道德敬畏感
        3.同情心
        4.责任感
四、大学生道德情感培养的操作路径
    （一） 大学生道德情感培养的原则
        1.实践性原则
        2.主体性原则
        3.层次性原则
        4.长期性原则
        5.合作性原则
    （二） 大学生道德情感培养的对策
        1.重视道德情感培育中三维度的均衡发展
        2.强调道德知识和道德实践的融合
        3.加强个体主体意识的培养
    （三） 大学生道德情感培养的具体操作路径
        1.道德情感培养的可选模式
        2.以学校为中心,形成道德情感培养的多层次社会网络结构
        3.以宣传教育为手段,营造出积极的舆论导向氛围
        4.激发荣耻道德情感,践行"八荣八耻"荣辱观
结语
参考文献
后记



本文编号：3108626