山东省高校视唱练耳教学现状调查与分析

发布时间：2017-04-16 21:19

  本文关键词：山东省高校视唱练耳教学现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：视唱练耳传入我国已有百年历史，在我国的音乐教育中起到了至关重要的作用，学好视唱练耳是学生踏入音乐专业门槛的必由之路。视唱练耳学科是我国所有高校音乐专业的必修课之一，山东作为教育大省，对视唱练耳学科的教育十分重视。本文就当前山东省的高校视唱练耳教学现状做了调查分析与研究，从中发现问题、提出问题，并对解决问题的方法提出几点个人思考与建议。全文共由引言、四个章节和结语构成。 第一章是介绍视唱练耳学科的发展及视唱练耳学科在我国高校的教学概况。该章节主要概述了视唱练耳学科在我国的发展历程，分别介绍了视唱练耳在我国的学科建设从学科引入到逐步规范化成为音乐学院必修课的历程，以及教学内容从照搬西方模式到发展建立自己的教学模式的发展过程。在教学概况中，分别介绍了当前中国视唱练耳教育的教学大纲设置、教学模式，对当前国内的视唱练耳教学现状做了一个大体的介绍。 第二章是对山东省高校视唱练耳教学现状的陈述。山东省高校视唱练耳教育已经走过了六十多年的历程，我们许多优秀的视唱练耳教师及音乐家都为山东省高校的视唱练耳教学的发展做出了突出的贡献，也取得了显著的成绩。但是，我们必须看到，目前山东省高校视唱练耳教学中仍然存在着一些需要解决的问题。因此，笔者分别从师资情况、教学方法、使用教材和教学条件这几个方面对省内视唱练耳教学现状做调查与分析。 第三章是分析山东省高校视唱练耳教学所做的调查问卷。目前我省的视唱练耳教学所形成的一些学术观点与成果，均站在教学者的立场和态度上来展开的，但是我们要探讨一种真正做到以学生为主体符合学生实际的视唱练耳教学思路和模式。笔者借助各种学习机会深入到几所高校的视唱练耳课堂中对学生进行调查，并针对课堂情况做成调查问卷，真实的展现学生对当下视唱练耳课堂的感受和他们对视唱练耳学科的认识，帮助教师全面的了解学生想法与学习动态，有助于视唱练耳课程计划的制定与教学质量的提高。 第四章是对山东省高校视唱练耳教学所存问题的分析。视唱练耳由于本课程的自身规律加上传统教学中单调的教学方法、枯燥的练习过程，使得这一门课还存在一些弊端，不受所有学生喜欢。通过对视唱练耳课堂授课的实地调研，综合了对学生的问卷调查分析，笔者认为，对于目前山东省高校的视唱练耳教学，在教师这一教学主导者的方面就存在诸多问题，，具体到教学实践中来讲，需要从教学观念、教学内容、教学方法、教学条件和教学评价这几个方面进行改革和完善。 结语部分是在上述研究的基础上，对全文进行扼要的总结。归纳视唱练耳学科在我省的发展现状，及目前尚且需要完善和改进的问题，同时提出了个人对未来学科发展的几点思考和建议。 该文章通过介绍山东省的视唱练耳教学现状，了解该学科的发展状况以及所存在的不足之处，并对学生进行了问卷调查，深入学生和课堂，发掘视唱练耳课堂中所需解决的问题，笔者结合自身多年的学习体会和实习经验，总结了一些在进行视唱练耳教学过程中的可以改进的方法。
【关键词】：视唱练耳 山东省高校 教学现状 调查分析
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J613.1-4;G642
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-13
• 一、选题目的与意义9-10
• 二、国内研究现状10-12
• 三、研究思路与方法12-13
• 第一章 视唱练耳学科发展及国内高校教学概况13-20
• 第一节 视唱练耳学科在我国的发展13-16
• 第二节 我国高校视唱练耳教学概述16-20
• 第二章 山东省高校视唱练耳教学现状20-31
• 第一节 师生情况20-23
• 第二节 教学方法23-27
• 第三节 使用教材27-29
• 第四节 教学条件29-31
• 第三章 山东省高校视唱练耳教学问卷调查31-53
• 第一节 问卷调查设计31-32
• 第二节 问卷调查对象32
• 第三节 问卷调查内容32-49
• 第四节 问卷调查结论49-53
• 第四章 山东省高校视唱练耳教学问题分析53-63
• 第一节 教学观念的更新53-54
• 第二节 教学内容的修订54-56
• 第三节 教学模式的改进56-60
• 第四节 教学评价的完善60-63
• 结语63-65
• 参考文献65-69
• 附录169-72
• 附录272-76
• 致谢76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘琨;;从高师视唱练耳教学现状分析其教改途径[J];大众文艺;2010年10期

2 孙毅;论视唱练耳与其它音乐专业课的联系[J];海南大学学报(社会科学版);1997年02期

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  本文关键词：山东省高校视唱练耳教学现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：311705