案例情景模拟法对康复治疗专业教学效果的影响

发布时间：2021-04-20 12:40

　　<正>康复治疗是康复医学的重要组成部分。在康复治疗专业学生的教育中,康复实践技能的学习至关重要,直接关系到学生的就业和学生是否能得到社会的认可[1]。然而,在康复治疗专业的临床见习课中,学生只能观察带教老师在患者旁边进行问诊查体及病情讲解[2],缺乏与患者充分的互动式交流机会。另外,由于康复治疗的周期较长,而学生的临床见习课时较少,不利于教师在见习课中将患者不同时期的治疗方案都一一呈现。这些影响因素会导致在学校的综合技能考核中成绩不理想。我校根据2013级康复治疗专业学生在学习过程中表现出的问题,在2014级学生的《临床康复学》课程教学中增加了案例情景模拟教学部分,通过对两个 

【文章来源】：中国康复医学杂志. 2020,35(08)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象与方案
    1.2 教师、教材要求
    1.3 教学方法
        1.3.1 理论课教学：
        1.3.2 临床见习教学：
        1.3.3 案例情景模拟教学：
    1.4 教学效果评价
        1.4.1 理论考核：
        1.4.2 临床技能考核：
        1.4.3 实习初期临床综合能力考核：
    1.5 统计学分析
2 结果
    2.1 2013级与2014级学生《临床康复学》三大模块及最终成绩比较
    2.2 2013级与2014级学生临床操作技能成绩比较
    2.3 2013级与2014级学生实习初期技能考核结果比较
        2.3.1 带教老师对学生整体医疗规范把握程度的评价：
        2.3.2 带教老师对学生临床思维模式的评价：
3 讨论
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]以问题为基础的学习法结合案例学习法在康复治疗学骨科见习教学中的应用[J]. 王飞,王安庆.  中国康复理论与实践. 2018(10)
[2]CBL教学法在运动康复专业本科生作业治疗学教学中的应用[J]. 李萍,温晓妮.  中国医药导报. 2018(25)
[3]PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用[J]. 王博玉,柏金秀,安娜.  河北医药. 2018(07)
[4]标准化病人模拟实训教学在临床技能培训中的应用[J]. 孟华,栾永,吕海辰,卢书明,李春艳.  继续医学教育. 2017(04)
[5]改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用研究[J]. 谢瑛,刘惠林.  中国康复医学杂志. 2015(12)
[6]情景模拟式病例讨论在临床实习教学中的作用[J]. 王明涛,刘石,宫健.  齐齐哈尔医学院学报. 2013(10)
[7]以功能障碍为纲:临床实践教学模式的构建与实施[J]. 马素慧,窦娜,李丹,吴庆文.  中国康复医学杂志. 2013(03)



本文编号：3149698