全科—专科联合教学查房在提高专科师资全科医学理念中的研究

发布时间：2021-04-28 16:41

　　本项定性研究采用目的抽样,从2018年8月至2019年7月期间参与全科—专科联合教学查房的专科带教老师中抽取8名老师作为研究对象,询问其通过参与全科—专科联合查房后对于全科理念的认识、全科知识的掌握程度及在全科带教中进行的教学改进,通过分析得出,8名专科带教老师均认为通过联合教学查房深入了解了全科医学,重新认识了全科医生的角色,明确了全科和专科的区别,具备了一定的全科医学理念及全科思维,并希望将全科医学理念用在自己的临床工作以及全科教学过程中。可见,全科—专科联合查房的效果良好,该项目是提高综合医院专科师资全科医学理念最直接、高效的途径。但是,仍需要增加专科师资的参与性,提高整个医院全科带教能力,同时将这种形式通过远程技术平台推广到基层,让基层医师获益。 

【文章来源】：中国临床医生杂志. 2020,48(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 研究方法
    1.3 质量控制
2 结果
    2.1 被访谈专科师资的基本情况
    2.2 经培训专科老师对于全科知识掌握程度的评价
    2.3 对全科医学概念及医生角色的认识
    2.4 对全科与专科区别的认识
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“专科-全科”联合教学在培养全科医师慢性病规范管理中的实践与探索[J]. 蒋巧巧,林平,吕鑫春.  中国毕业后医学教育. 2019(03)
[2]“全科-专科”联合查房提升糖尿病专科诊疗能力的效果评估[J]. 吴慧超,黄薇,凌小媛,滕香宇.  上海医药. 2018(24)
[3]全科医生-专科医生联合教学查房在全科医生规范化培养中的运用[J]. 严春泽.  中国全科医学. 2014(13)
[4]专科–全科联合教学查房模式应用于全科医师培养的效果分析[J]. 王海青,赵春燕,郑志红,潘丽恩,王秀华,刘力戈.  中华全科医师杂志. 2014(03)
[5]解读欧美全科医生[J]. 韩洪迅.  中国医药指南. 2007(07)



本文编号：3165818