新新媒介环境下高校思想政治教育的方法与路径研究

发布时间：2017-04-20 20:04

  本文关键词：新新媒介环境下高校思想政治教育的方法与路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当下微博、微信等新新媒介的快速发展,给人们的社会生活带来了方方面面的变化。与此同时,它也给高校思想政治教育带来了一系列的问题。面对新新媒介给高校思想政治教育带来的种种问题,及时探索更加适合新新媒介环境的高校思想政治教育的方法和路径十分必要。本文总结了相关具有代表性的国内外研究现状,从不同媒介时期与思想政治教育的关系入手,分析两者之间的作用关系。通过调查问卷、访问和比较等方式,研究发现出当下新新媒介环境下高校思想政治教育的新发展及新问题。从媒介环境学和思想政治教育的角度,分析一系列问题的成因。整合传统教育方法,将有相对融合性的方法有机结合使用,达到1+12的教育效果。转换思路,拓展新的教育路径:培养教育者以及学生的媒介素养,革新校园网络,加强校园BBS论坛等的建设,促进与新新媒介平台的融合,完善信息管理规范,加以舆情监控和法律管理,使新新媒介环境下高校思想政治教育的方法和路径的实现得到保障。文章为成长于新新媒介环境下的高校思想政治教育试提出了一些新的方法与途径,具有概念融合的理论创新价值和对教学实践具体指导的现实意义。
【关键词】：新新媒介 高校思想政治教育 方法结合 路径
【学位授予单位】：中原工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-12
• 1.1 论文的基本问题9
• 1.2 研究现状9-10
• 1.3 研究方法和使用10-11
• 1.4 研究意义和创新点11-12
• 1.4.1 研究意义11
• 1.4.2 研究创新点11-12
• 2 媒介与思想政治教育概述12-17
• 2.1 基本概念界定与解释12-13
• 2.1.1 新新媒介的概念12
• 2.1.2 新新媒介的特点12-13
• 2.1.3 思想政治教育的内涵13
• 2.2 不同时期媒介与高校思想政治教育13-17
• 2.2.1 传统媒介与高校思想政治教育13-14
• 2.2.2 web1.0 与高校思想政治教育14-15
• 2.2.3 新新媒介与高校思想政治教育15-17
• 3 新新媒介环境下思想政治教育的现状17-32
• 3.1 新新媒介环境下高校思想政治教育状况调查说明17-18
• 3.1.1 调研的前期工作17
• 3.1.2 调查问卷设计、制作、收回17-18
• 3.2 新新媒介环境下思想政治教育的新发展18-22
• 3.2.1 新新媒介在高校学生群中广泛普及18-19
• 3.2.2 新新媒介提高了高校思想政治教育的时效性19-20
• 3.2.3 新新媒介提高了高校思想政治教育过程中的参与性、互动性20-21
• 3.2.4 新新媒介丰富了高校思想政治教育方式的多样性21-22
• 3.3 新新媒介环境下思想政治教育出现的问题22-32
• 3.3.1 新新媒介环境下思想政治教育的受教育者方面存在的问题22-24
• 3.3.2 新新媒介环境下思想政治教育工作者方面存在的问题24-26
• 3.3.3 新新媒介环境下思想政治教育的课本内容滞后26-27
• 3.3.4 新新媒介环境下思想政治教育的方法方式滞后27-28
• 3.3.5 教育途径和平台也受到冲击和影响28-29
• 3.3.6 其他教育媒介的教育形式和内容尚存在不足29-32
• 4 新新媒介环境下思想政治教育问题的成因分析32-37
• 4.1 思想政治教育工作者和学生的媒介素养缺失是关键因素32-34
• 4.1.1 思想政治教育工作者的媒介素养存在不足32-33
• 4.1.2 高校学生媒介素养的缺失33-34
• 4.2. 思想政治教育人文关怀亟需细化34-35
• 4.2.1 思想政治教育内容的统一性忽略了学生的多样性34
• 4.2.2 思想政治教育互动与反馈不足34-35
• 4.3 新新媒介技术处于成长阶段、相关制度尚不健全35-37
• 4.3.1 新新媒介的技术发展尚不成熟35-36
• 4.3.2 新新媒介环境下法律制度还尚不健全36-37
• 5 新新媒介环境下高校思想政治教育的方法探索37-42
• 5.1 理论教育与舆情引导相结合37-38
• 5.1.1 理论教育之于舆情引导的必然性37
• 5.1.2 舆情引导之于理论教育的重要性37-38
• 5.2 防控疏导与心理咨询相结合38-39
• 5.2.1 防控疏导是预防38-39
• 5.2.2 心理咨询是补充39
• 5.3 熏陶感染与特例教育相结合39-40
• 5.3.1 熏陶感染动之以情39-40
• 5.3.2 特例教育晓之以理40
• 5.4 网络交往制衡与实践相结合40-42
• 5.4.1 网络交往制衡丰富实践锻炼的层面40-41
• 5.4.2 思想政治教育的主、客体都进行媒介实践锻炼41-42
• 6 新新媒介环境下思想政治教育的路径探索42-49
• 6.1 提高高校思想政治教育主、客体的新新媒介素养42-43
• 6.1.1 提高教育工作者的媒介素养42
• 6.1.2 提高教育客体的媒介素养42-43
• 6.2 整合多种教育途径，充分利用新新媒介平台43-47
• 6.2.1 加强传统教育路径和高校网络建设44-45
• 6.2.2 重视新新媒介平台的拓展及应用45-47
• 6.3 建立新新媒介的管理机制47-49
• 6.3.1 优化新新媒介信息处理规范47
• 6.3.2 设立媒介舆情监控规范47-48
• 6.3.3 完善信息网络法律机制48-49
• 小结49-50
• 参考文献50-53
• 附 1 调查问卷53-56
• 附 2：新新媒介环境下高校思想政治教育的方法与路径研究采访教师题目56-57
• 附录 3：攻读硕士期间的科研和获奖情况57-58
• 结语58-59

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