Z校MBA教育质量提升实证研究

发布时间：2021-05-26 17:54

　　近年来,随着教育界对教育质量顾客评价的呼声逐渐高涨,质量评价主体中对学生的研究与重视程度也越来越高。文献梳理表明,在已有的MBA教育研究中,对质量进行评价和分析的不多,而对如何满足MBA评估要求的方法和手段的研究较多。对已经颁布的MBA评估指标分析,发现评估的内容涵盖了MBA培养的过程,评估的分值比例在一定程度上表明了侧重点。但问题集中在指标的数量多,部分分值不能判断出关键指标及指标的相互影响关系。因此,构建MBA教育质量评价指标体系,分析Z校MBA的教育问题与影响MBA教育质量提升的关键因素并提出相应的对策,具有较强的解决Z校MBA教育现实意义与指导价值。基于上述背景,论文主要针对Z校MBA教育质量提升进行研究。首先阐述了论文选题的来源、研究的目的、现实意义与指导价值,同时对MBA教育研究现状进行国内外文献综述；之后,对Z校MBA教育质量进行实证研究,用SPSS软件分析,了解Z校MBA教育有待进一步提升的地方。并在介绍DEMATEL方法应用步骤的基础上,采用改进的DEMATEL方法识别出影响MBA教育质量提升的关键指标,找出提升MBA教育质量的关键因素；最后针对Z校MBA教育问题提出... 

【文章来源】：昆明理工大学云南省

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究路径及创新点
第二章 相关概念、理论及文献综述
    2.1 教育质量相关概念
        2.1.1 质量的定义
        2.1.2 高等教育质量
        2.1.3 教育质量评价
    2.2 学生满意度评价的相关理论
        2.2.1 顾客满意相关理论
        2.2.2 学生满意度相关理论
    2.3 MBA教育相关理论文献
        2.3.1 MBA教育理论综述
        2.3.2 国内外MBA教育研究综述
    2.4 MBA教育评价体系研究现状
        2.4.1 国外研究现状
        2.4.2 国内研究现状
第三章 Z校MBA教育质量评价指标体系探索及满意度测评
    3.1 Z校MBA教育质量评价指标体系探索
        3.1.1 Z校MBA教育总体概况
        3.1.2 指标体系构建的原则
        3.1.3 Z校MBA教育质量评价指标体系
    3.2 问卷设计
        3.2.1 问卷设计的基本原则与理论依据
        3.2.2 问卷测评对象与样本特征
    3.3 SPSS软件分析
        3.3.1 信度分析
        3.3.2 因子分析
    3.4 统计分析结果
        3.4.1 描述性统计分析结果
        3.4.2 各评价指标内部比较
    3.5 总满意度计算
        3.5.1 理论模型简介
        3.5.2 数据分析结果
    3.6 基于实证的Z校MBA教育质量问题分析
第四章 基于改进DEMATEL方法对MBA教育质量提升影响因素分析
    4.1 基于改进DEMATEL方法的应用简介
        4.1.1 传统DEMATEL方法应用概述
        4.1.2 基于改进DEMATEL的分析模型
    4.2 影响MBA教育质量提升的关键指标体系
        4.2.1 培养模式与课程设置
        4.2.2 基础设施与资源
        4.2.3 师资队伍
        4.2.4 管理与服务
        4.2.5 培养效果
        4.2.6 品牌、特色与创新
    4.3 影响MBA教育质量关键因素的辨识
第五章 提升Z校MBA教育质量对策研究
    5.1 构建“务实”培养模式体系,培养创新综合性人才
        5.1.1 探索办学模式改革,面向市场需求
        5.1.2 课程设置灵活化,重视理论与实践相结合
        5.1.3 教材与案例建设实用化、本土化
    5.2 加强资源与设施建设,从根本上提升MBA教育质量
        5.2.1 加强师资队伍建设
        5.2.2 加强与改善物质设施与图书网络资源
    5.3 加强管理与服务,提高办学效率与水平
        5.3.1 重视沟通,为服务创造条件
        5.3.2 加强学生管理,保证制度执行
        5.3.3 营造Z校MBA文化,重视再就业
    5.4 努力办出特色,促进国际化,提升知名度
        5.4.1 明确办学目标,形成自身特色
        5.4.2 提高国际化程度,以“品牌”、“质量”树“知名度”
第六章 结论与展望
    6.1 本文主要结论
    6.2 不足与展望
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国新生代员工的特点及动因——从新生代各种热门事件引发的思考[J]. 傅红,段万春.  社会科学家. 2013(01)
[2]我国工程硕士培养中的问题及其对策——基于学生满意度调查的考察[J]. 傅红,段万春,孙永河.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[3]浅谈教师的教学态度[J]. 郭丽光.  中国科教创新导刊. 2011(10)
[4]基于改进DEMATEL方法的云南社会中介组织健康发展影响因素辨识[J]. 段万春,林江珠,孙永河.  经济问题探索. 2010(08)
[5]高等教育质量评价与学生满意度[J]. 张倩,岳昌君.  中国高教研究. 2009(11)
[6]如何衡量高等教育质量与水平[J]. 赵伶俐.  理工高教研究. 2009(02)
[7]我国MBA教师教学水平评估指标研究[J]. 焦新宇,刘艳彬,袁平,吴刚.  中国市场. 2009(09)
[8]关于高等教育质量概念的界定[J]. 林永柏.  教育科学. 2007(06)
[9]文化经济背景下文化消费的“低界契合”现象的解读[J]. 张云平.  经济问题探索. 2006(07)
[10]高等教育价值观视野下的高等教育质量[J]. 胡建华.  高等教育研究. 2005(11)

硕士论文
[1]高等教育质量评估指标体系研究[D]. 金莉.西南大学 2011
[2]基于DEMATEL的制造业企业动态平衡计分卡的应用研究[D]. 李志刚.哈尔滨理工大学 2009
[3]基于TN法三过程的咨询方案生成模型研究[D]. 杨倩曲.广西大学 2008
[4]大连理工大学MBA教育品牌建设研究[D]. 张万灵.大连理工大学 2007
[5]高等职业教育教学质量评估若干问题研究[D]. 盛亚男.天津大学 2004
[6]因素分析与评价型决策支持系统研究与应用[D]. 陶跃.长春理工大学 2004



本文编号：3206800