基于“三全育人”理念实施课程思政路径探析

发布时间：2021-06-07 21:08

　　实施课程思政教学是新时代高等教育事业发展要求,也是培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的需要。教师应学会将专业课程、通识课程与思政教育进行深度融合,将"四个自信"、忠于党忠于祖国忠于人民忠于法律等思政教育内容全面融入课程教学中,实现教书育人的统一。在开展课程思政教学过程中,教师坚定政治立场,提高自身道德修养,更新自身观念,充分发挥自身榜样和标杆示范作用,做到言传身教。同时合理将德育目标融入专业课程教学中,挖掘专业知识中蕴含的思政教育内容,发挥课程中的育人功能,以获取更好的教育效果,实现全员、全过程、全方位育人。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(48)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程思政与“三全育人”理念辨析
二、课程思政应然性解读
    （一）课程思政教学方法手段与教学目的一致性
    （二）课程思政中“课程”与“思政”的一致性
        1. 在课程中融入爱国主义教育。
        2. 在课程中融入思想品德教育。
三、实施课程思政路径
    （一）更新教师思政教育理念与方法
    （二）提高教师自身道德修养
    （三）以问题为导向开展课程思政教育
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全育人”视角下《壮医内儿科学》课程思政的教学设计与实践[J]. 韦杏,韦乃凤,黄波,张萌,兰天莹,刘婷,韦丽珍.  教育教学论坛. 2020(13)
[2]“课程思政”视野下思政课程教学创新研究[J]. 李圳.  时代报告. 2019(12)
[3]“思政课程”与“课程思政”关系辨析[J]. 许硕,葛舒阳.  思想政治教育研究. 2019(06)
[4]高职计算机专业在“三全育人”理念下课程思政融入的探讨[J]. 卢喜朋,黄美益.  广西教育学院学报. 2019(06)
[5]基于“三全”育人理念的课程思政体系建设研究[J]. 胡小燕.  现代职业教育. 2019(31)
[6]基于“三全育人”的高职院校课程思政教学改革[J]. 李芳.  轻纺工业与技术. 2019(10)
[7]“三全育人”理念下课程思政教学的思考[J]. 王朝晖,方从严.  滁州职业技术学院学报. 2019(01)



本文编号：3217312