数学师范生学习投入影响因素的调查研究

发布时间：2021-06-09 13:28

　　数学师范生的学习投入对其学习成效和成为教师后对中小学生形成的示范等有重要意义.厘清学习投入的影响因素,以在培养过程中有的放矢,有助于提高培养质量、打造高素质数学教师队伍.研究发现:师范生的职业认同感和专业满意度对学习投入的影响均达显著.职业认同感对学习投入的直接效应显著;作为职业认同感影响学习投入的中介变量,专业满意度的中介效应表现为部分中介.基于以上结果,提出了对数学师范生从物质前景的描绘到精神追求的鼓励,注重"知业、敬业、乐业"的培养,着力提升教师教学水平、完善课程体系、优化教学设施等建议. 

【文章来源】：数学教育学报. 2020,29(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

结构模型中介效应

【参考文献】：
期刊论文
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[2]校际联盟实现“三位一体”卓越数学教师的培养[J]. 张之正,聂淑媛.  数学教育学报. 2019(05)
[3]指向深度学习的数学整体性教学设计[J]. 朱先东.  数学教育学报. 2019(05)
[4]高等数学教学中创新思维培养：问题与对策[J]. 王立冬,张春福,陈东海,张文宇.  数学教育学报. 2019(04)
[5]中国数学教育博士学位论文的统计与分析[J]. 李卓,于波,张勇.  数学教育学报. 2019(02)
[6]数学文化在实变函数与泛函分析教学中的渗透[J]. 吴照奇,朱传喜.  数学教育学报. 2019(01)
[7]职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析[J]. 陆珺,鲍建生.  数学教育学报. 2019(01)
[8]基于NVivo10分析的数学教育专业硕士课堂提问研究——以首届全国全日制教育硕士学科教学（数学）专业教学技能决赛视频为例[J]. 张文宇,范会勇.  数学教育学报. 2019(01)
[9]概念图在数学教学中对学生认知影响的实证研究[J]. 刘荣玄,蔡金,赖清.  数学教育学报. 2019(01)
[10]职前数学教师数据分析教学的认知发展研究——基于贵州地方高师院校的调查与分析[J]. 任旭,夏小刚.  数学教育学报. 2018(06)

硕士论文
[1]旅游管理专业学生专业满意度的调查研究[D]. 王敏.辽宁师范大学 2014



本文编号：3220665