郭秉文的高校办学思想研究

发布时间：2017-04-23 16:11

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【摘要】：作为20世纪上半叶我国著名教育家之一，郭秉文为我国的教育事业做出了卓越贡献。在他担任南京高等师范学校及国立东南大学校长期间，大胆尝试改变以往的办学模式，为之后东南大学的发展奠定了坚实的基础。郭秉文是我国在哥伦比亚大学师范学院获得教育学博士的第一人，有着丰富的教育学理论经验。担任校长期间，郭秉文对南京高等师范学校和国立东南大学进行了教育改革与探索，为我国高校办学经验的丰富与完善做出了巨大的贡献。本文主要通过对其著作及与之相关的作品梳理，总结提炼出郭秉文在教育实践活动中蕴含的办学思想。 论文由“绪论”，第一部分“郭秉文的生平及其教育活动”，第二部分“‘四个平衡’的办学指导方针”，第三部分“‘三育并举’的人才培养模式”，第四部分“‘寓师范于大学’的学校发展模式”，第五部分“民主、先进的学校管理模式”，第六部分“郭秉文高校办学思想的启示”七个部分组成。 绪论部分主要介绍了论文选题的缘由及意义，通过运用文献研究法对相关文献资料进行搜集与梳理，采用做笔记等记录方式对郭秉文教育思想的相关研究进行重点采集、整理与分析。 第一部分从分析郭秉文的生活经历入手，论述其高校办学思想的形成。以生活经历及求学生涯这两个方面为出发点，梳理出郭秉文在南京高等师范学校、国立东南大学及其致力于中外教育这三个时期的教育实践活动，为进一步探讨其办学思想做铺垫。 第二部分主要介绍郭秉文“四个平衡”的办学指导方针。分别从通才与专才的平衡、人文与科学的平衡、师资与设备的平衡以及国内与国际的平衡四个方面，对郭秉文的办学方针进行详细阐述。 第三部分通过对相关著述及史料的分析，提炼出郭秉文在办学过程中所体现的育人思想，将其育人方针分为训育、智育和体育三个方面，并从标准、内容、方法等方面进行论述。 第四部分是对“寓师范于大学”的学校发展模式的介绍。“寓师范于大学”思想的提出受两个方面的影响：留学经历及国内形势，并对“寓师范于大学”的内涵进行论述。 第五部分介绍了郭秉文高校办学思想中的学校管理模式。该部分从民主管理和学校董事会的成立这两个方面进行阐述。民主管理包括“三会制”——教授参政议政及“自动主义”——学生自治，从校董事会成立的背景，校董成员的来源以及校董事会的职权三个方面进行论述。 第六部分是本文的最后一个部分。这一部分是在分析并总结前几个部分的基础上，分析郭秉文的高校办学思想给当今教育带来的影响。
【关键词】：郭秉文 高等学校 办学思想 四个平衡
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G640
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 绪论10-17
• 一、 选题缘由10-11
• （一） 郭秉文在中国高等教育史上的地位与作用10
• （二） 郭秉文的高校办学思想与教育实践为我国创办一流大学提供重要借鉴10-11
• 二、 研究意义11
• 三、 研究现状11-15
• （一） 回顾南高师、国立东南大学发展历程，把握郭秉文的教育思想12
• （二） 多角度研究、探讨郭秉文高校办学思想12-15
• 四、 研究目标15
• 五、 论文创新点15
• 六、 研究方法15-17
• （一） 文献研究法15
• （二） 比较研究法15-17
• 第一章 郭秉文的生平及其教育实践活动17-23
• 一、 生活背景及求学之路17-18
• 二、 教育实践活动18-23
• （一） 南高时期18-20
• （二） 东大时期20-21
• （三） 致力于中外教育交流时期21-23
• 第二章 “四个平衡”的办学指导方针23-29
• 一、 通才与专才的平衡23-25
• 二、 人文与科学的平衡25-26
• 三、 师资与设备的平衡26-27
• 四、 国内与国际的平衡27-29
• 第三章 “三育并举”的人才培养模式29-36
• 一、 训育29-31
• （一） 训练与管理29-30
• （二） 注重循序渐进、启发诱导的方法30
• （三） 重视由己及人的训育过程30-31
• 二、 智育31-33
• （一） 以思想的养成与能力的应用为智育之本31-32
• （二） 注重兴疑与试验、理论联系实践的智育方法32
• （三） 保证智育有效实施的因素32-33
• 三、 体育33-36
• （一） 以“养成坚强之体魄，充实之精神”为标准33-34
• （二） 以养护、锻炼为手段34-36
• 第四章 “寓师范于大学”的学校发展模式36-41
• 一、 “寓师范于大学”思想提出的背景36-37
• （一） 留学经历36
• （二） 国内形势36-37
• 二、 “寓师范于大学”思想的内涵37-41
• 第五章 民主、先进的学校管理模式41-46
• 一、 民主管理41-43
• （一） “三会制”——教授参政议政41-42
• （二） “自动主义”——学生自治42-43
• 二、 成立校董事会43-46
• （一） 校董会成立的背景43-44
• （二） 校董会的成员来源44
• （三） 校董会的职权44-46
• 第六章 郭秉文高校办学思想的启示46-49
• 一、 高校的培养目标——科学与人文精神并重的现代人46-47
• 二、 高校要重视师资的建设、培养与维护47
• 三、 高校的教育经费来源要多样化47-48
• 四、 高校的发展要立足现实，追求教育的实用性48-49
• 注释49-54
• 参考文献54-59
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录59-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沈昕,孟舫;办学理念:大学发展的灵魂——对当前大学办学理念的几点思考[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2004年06期

2 王剑;杜威、孟禄的中国之行与东南大学[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2002年03期

3 闵卓;科学与人文的融会并进——东南大学百年办学传统暨规律探讨[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2002年05期

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7 奉莉;;近40年郭秉文教育思想研究综述——纪念郭秉文先生逝世40周年[J];当代教育与文化;2010年03期

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本文编号：322668