将“社会流动指数”引入中国大学评价的价值审思

发布时间：2021-06-18 07:38

　　"大学排名"因其对大学发展的催化作用而越来越被社会倚重;同时,因其单向度的服务目标和指标体系又常常饱受社会争议。美国"社会流动指数"大学排名,因其具有的社会责任和公平意识,快速进入国际公众视野。虽然,和其它大学排名一样,"社会流动指数"也有其自身的不足,但是从其社会价值取向来看,将其移植于我国大学评价领域符合国家发展战略和高等教育实质性公平的现实逻辑。中国大学评价如何秉持前瞻性的系统思维模式,既面向世界一流,又扎根中国大地,适度引入"社会流动指数"排名理念,形成多维度的系统集成指标体系,值得中国大学评价领域和高等教育研究者的审思。 

【文章来源】：当代教育科学. 2020,(06)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、传统大学排名的价值逻辑与价值偏颇
二、“社会流动指数”大学排名的价值取向
三、我国引入“社会流动指数”评价的价值审思
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关注教育过程的社会流动性监测与治理——英国经验及其借鉴[J]. 潘昆峰,张博涵,柯林·麦克劳林.  中国教育学刊. 2019(03)
[2]全球大学评价指标体系的国际比较[J]. 姚若侠,高文涛.  当代教师教育. 2018(01)
[3]德国CHE大学排名的特点与启示[J]. 蔡宁波,陈来.  现代教育科学. 2017(04)
[4]什么是学术评价的全球标准——基于四个全球大学排行榜的实证分析[J]. 周光礼,武建鑫.  中国高教研究. 2016(04)
[5]世界大学排行榜发展趋势比较研究——“U-Multirank”与“THE”比较[J]. 姜力力,田莹,冯建铮.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2013(02)
[6]我国大学评价排名的指标体系分析[J]. 邓成超.  学理论. 2011(05)



本文编号：3236256