俄罗斯教师教育发展研究

发布时间：2017-04-26 19:13

  本文关键词：俄罗斯教师教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师教育所涉及的方面很多,俄罗斯教师教育经历了漫长而复杂的改革与发展的历史。本文主要以俄罗斯三次重大社会变革为背景,研究俄罗斯现当代教师教育改革的轨迹。研究的主要内容从以下几方面入手:一是十月革命和二战后俄罗斯如何对教师教育进行恢复与重建?不同历史阶段为发展教师教育所采取了哪些措施?二是俄罗斯在不同历史时期对教师教育发展做了哪些顺应时代的改革?其发展与改革的特点又有哪些?最后是俄罗斯教师教育各方面在改革中的思考,总结其教师教育发展至今的经验和不足之处,对我国教师教育的发展有何启示?正是源于以上这些问题的思考组成了本研究的主要内容,本研究除绪论和结语外,按照俄罗斯教师教育改革三个重要的历史时间点将本研究分为四个部分。第一部分为苏联时期教师教育发展概况。主要梳理了苏联时期的教师教育发展的大致轨迹。介绍苏联时期列宁教育思想影响下的教师教育以及卫国战争前夕教师教育为适应战时所需初步形成具有强烈军事色彩的教师教育结构。研究卫国战争后苏联教师教育的恢复和调整、50年代以后苏联就战后教师教育的发展现状进行了具有针对性的全面改革,包括教师教育在招生规模、教师进修制度以及教师待遇等方面的改革,并分析了这一时期俄罗斯教师教育改革的着力点。第二部分为独立后俄罗斯教师教育的发展。主要就俄罗斯教师教育培养体系与结构、教师教育课程设置、课程实施与评价、教师进修考评制度和俄罗斯师资队伍的构建与管理等五个方面的现状研究。第三部分为21世纪俄罗斯教师教育的改革。此部分研究俄罗斯教师教育发展改革中的几个重要着力点,主要是教师教育改革指导思想的提出、教师教育国家标准的制定、教师教育改革政策的制定与完善以及教师教育改革的具体措施等四方面改革研究。第四部分为俄罗斯教师教育改革的思考与启示。俄国教师教育的改革与发展经历了漫长的历史演变,也践行出了一条适合本国教师教育发展的途径。本部分总结了其教师教育发展的经验,以期能够在未来我国教师教育改革历程中有所启示。
【关键词】：教师 教师教育 俄罗斯 发展研究
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G659.512
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-17
• 一、选题背景与研究意义10-11
• （一）选题背景10-11
• （二）研究意义11
• 二、国内外研究现状11-14
• （一）国内学者的研究11-13
• （二）俄罗斯本国的相关研究现状13-14
• 三、研究方法14-15
• （一）文献分析法14
• （二）比较研究法14
• （三）历史研究法14-15
• 四、核心概念界定15-17
• （一）教师15
• （二）师范教育15-16
• （三）教师教育16-17
• 第一章 苏联时期教师教育发展概况17-25
• 一、革新与调整（1917-1945）17-21
• （一）十月革命前夕的教师教育发展概况17-19
• （二）十月革命后的教师教育发展概况19-21
• （三）卫国战争时期的教师教育发展概况21
• 二、恢复与完善（1945-1991）21-25
• （一）加大教师培养规模与力度21-22
• （二）提高全苏在职教师待遇22-23
• （三）扩大招生规模，改革毕业分配制度23
• （四）完善教师进修制度23-24
• （五）发展工程师范教育24-25
• 第二章 20世纪90年代俄罗斯教师教育的发展25-32
• 一、多层次教师培养体系的构建25-27
• （一）师范预科中学25-26
• （二）中等师范教育26
• （三）高等师范教育26
• （四）高等后师范教育26-27
• 二、多级教师教育的课程设置27-28
• 三、教师教育课程实施与评价28-29
• （一）课程实施28
• （二）课程评价28-29
• 四、高等师范学校的师资队伍建设29-30
• 五、教师的评审与考核制度30-32
• （一）三级评审委员会30
• （二）考核与工资30-31
• （三）教师考核一般指标31-32
• 第三章 21世纪俄罗斯教师教育的改革32-48
• 一、俄罗斯教师教育改革的指导思想32-37
• （一）教师教育改革的个性化思想32-35
• （二）教师教育改革的人文主义思想35-37
• 二、俄罗斯教师教育国家标准的修订37-41
• （一）第一代国家标准37-38
• （二）第二代国家标准38-39
• （三）第三代国家标准39-41
• 三、俄罗斯教师教育政策的制定41-43
• （一）建立连续型的教师培养体系41-42
• （二）教师职后培训的政策42
• （三）关于教师任用及待遇的政策42-43
• 四、俄罗斯教师教育改革的措施43-48
• （一）高等师范院校的改革43-44
• （二）推动教师教育的现代化44-46
• （三）教师教育课程的改革46-48
• 第四章 俄罗斯教师教育发展的思考与启示48-54
• 一、坚持教师教育发展的人文性48-49
• 二、坚持教师培养的早期教育49-50
• 三、建立连续型的终身教师教育体系50
• 四、制定教师教育的国家标准50-51
• 五、提高教师地位与待遇51-52
• 六、完善教师教育的政策保障体系52-54
• 结论54-55
• 参考文献55-58
• 致谢58-59
• 作者简介59-60
• 附件60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 刘凌旗;关海庭;;再论俄罗斯国家转型中的“普京主义”:基于国家治理的视角[J];东北亚论坛;2014年05期

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4 张男星;;当前俄罗斯师范教育改革研究[J];全球教育展望;2007年07期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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2 宋增元;俄罗斯教师教育政策研究[D];浙江师范大学;2012年

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本文编号：329060