先秦儒家德育思想对当代大学生品格教育的价值

发布时间：2021-08-01 18:42

　　中华民族有着丰富的道德文化思想,而先秦儒家德育思想在其中占有突出地位,对后世的影响很大。它己深深融入到中华民族的思想意识和行为规范之中,沉淀为一种道德遗传基调。研究、重释先秦儒家德育思想,对于我们改进德育现状,提高德育的时效性,培养高尚情操的有用之才,具有积极的显示意义。本文采用马克思主义唯物辩证法,主要通过分析、综合、归纳的研究方法,对先秦儒家德育思想产生的历史背景及主要内容进行全面的梳理。首先介绍先秦儒家德育思想产生的理论基础即人性论学说,得出道德教育是可能的,同时又是必要的。先秦儒家学者提出了以培养君子理想人格为其德育目标,以仁、义、礼为其德育培养内容的德育思想。最后他们还总结了一套行之有效的德育教育方法。主要有因材施教、启发诱导、身教示范、以义取利、敬业乐业、诚实守信、重视德育环境等方法。本文根据当代大学生道德品格的现状及形成原因,批判地继承先秦儒家德育思想的合理内容、方法体系,总结与借鉴其成功的经验,并根据现实需要,进行创造性转换,探讨了先秦儒家德育思想对当代大学生道德教育所具有的启示意义。 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导言
    1.1 选题意义及研究价值
    1.2 国内外研究现状及其发展动态
    1.3 研究思路及研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文的创新之处
第二章 先秦儒家德育思想产生的历史背景及主要内容
    2.1 先秦儒家德育思想产生的历史背景
    2.2 先秦儒家德育思想的主要内容
        2.2.1 先秦儒家人性论
        2.2.2 先秦儒家价值论
        2.2.3 先秦儒家德育目标
        2.2.4 先秦儒家德育内容
        2.2.5 先秦儒家德育方法
第三章 先秦儒家德育思想的历史甄别与现代价值
    3.1 先秦儒家德育思想的历史特征
        3.1.1 先秦儒家德育思想的历史局限性
        3.1.2 先秦儒家德育思想的历史合理性
    3.2 先秦儒家德育思想的现代价值
        3.2.1 先秦儒家人性论的现代价值
        3.2.2 先秦儒家德育价值论的现代价值
        3.2.3 先秦儒家德育目标的现代价值
        3.2.4 先秦儒家德育内容的现代价值
        3.2.5 先秦儒家德育方法的现代价值
第四章 当代大学生道德品格的现状及原因分析
    4.1 当代大学生优良道德品格的要求
    4.2 当代大学生道德品格发展的现状
        4.2.1 当代大学生道德品格发展主流是健康向上的
        4.2.2 当代大学生道德品格缺陷的具体表现
    4.3 当代大学生道德品格缺陷的原因分析
第五章 先秦儒家德育思想对当代大学品格教育的启示
    5.1 "君子人格"提升当代大学生道德人格
    5.2 "以身示范"引导当代大学生健康成长
    5.3 "环境育人"促进当代大学德育环境建设
    5.4 "因材施教"、"启发诱导"促进当代大学生主动学习
    5.5 "仁者爱人"培养当代大学生的人文精神
    5.6 "以义取利"帮助当代大学生树立正确的价值观
    5.7 知"礼"守"礼"帮助当代大学生树立文明健康的道德形象
    5.8 "敬业乐业、诚实守信"促进当代大学生树立职业道德意识
结束语
参考文献
致谢
作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代大学生人格缺失的背景分析及高校人格教育的发展趋势[J]. 任秀洁.  中国科技信息. 2007(09)
[2]儒学:一种让人和谐向善的思想文化[J]. 王伟民.  江西社会科学. 2007(02)
[3]《论语》精神与大学生人格修养[J]. 肖起清.  现代大学教育. 2006(05)
[4]弘扬中华传统人文精神 加强当代大学生人格教育[J]. 雷召海.  中央民族大学学报. 2006(04)
[5]儒家德育思想对当前德育的借鉴意义[J]. 夏金艳.  重庆工学院学报. 2006(03)
[6]先秦儒家和谐思想的基本内涵与多维视阈分析[J]. 肖焕云.  河北科技大学学报(社会科学版). 2006(01)
[7]论儒家学校道德教育的主要途径[J]. 贾勤美,李文廷.  社会科学论坛. 2005(07)
[8]略论先秦儒家伦理的知行统一论[J]. 温克勤.  道德与文明. 2005(02)
[9]孟荀对孔子道德修养论的不同发展[J]. 陈鹤玲.  广西社会科学. 2005(01)
[10]儒家德育思想的特色及其现代价值[J]. 张鸿燕.  首都师范大学学报(社会科学版). 2004(06)

硕士论文
[1]孔子、孟子、荀子思想与思想政治教育初探[D]. 江沈红.武汉理工大学 2004
[2]先秦儒家伦理思想与当代大学生道德情操塑造[D]. 陈代勇.武汉大学 2004
[3]先秦儒家德政思想的现实价值研究[D]. 涂爱荣.武汉大学 2003



本文编号：3316049