当代青年价值观构建与培育

发布时间：2021-08-05 07:28

　　青年是祖国的未来、民族的希望、社会的中坚,其价值观的构建与培育直关国家前途和民族命运。而在新的社会环境下,社会主义市场经济催生了新的价值观,社会转型带来了价值观的冲突,且由于青年自身的特点,其价值观存在着诸如信仰迷茫、价值观念混乱、行为失范等问题,如何在纷繁复杂的经济文化背景下引导当代青年确立、构建一种具有驱动功能和导向作用,拥有自我生长能力的正确的价值观,既是一个关乎青年生活实际与生存现状的现实问题,又是一个必须予以回应的理论课题。青年处在人生坐标的关键时期,研究青年及价值观就必须对人作一般性的探讨。本文正是以“人”作为逻辑起点,以对人的追问作为思维之基,在对人的内在本质的分析中有序展开全文的结构,确立研究的路径。成功的实践必然是真理尺度和价值尺度的统一,价值尺度对实践的规范、驱动和导向作用,是通过人的观念确立起来的。人的本质是文化化的人、社会化的人,人本身就存在二重性:人的生命既有社会性,也有生物性;人的需要既有物质的,也有精神的;人的自我价值实现既是为我的又是为他的。当代青年作为重要的社会群体,依然不能脱离这些作为人的一般特性,但这些特征又并不是与生俱来的,而是社会化、文化化的结... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：234 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、人之解说
    二、人是文化化的人
    三、人的存在两重性
    四、青年与人生
第一章 当代青年及其时代特征
    第一节 青年生理、心理特征
        一、青年群体及年龄规限
        二、青年生理与心理特征
    第二节 青年群体概况
        一、青年人口分布、民族等概况
        二、青年教育、从业等状况
    第三节 时代特征对青年的影响
        一、经济市场化激活主体意识
        二、全球一体化导致文化多元
        三、信息网络化变革人际关系
第二章 青年价值观演变与现状
    第一节 价值观述要
        一、价值观及分类
        二、价值观最高指向
        三、价值观作用与功能
    第二节 价值观分期与两次讨论
        一、价值观分期
        二、两次大讨论
    第三节 青年价值观调查分析
        一、青年价值观基本现状
        二、青年价值观存在问题
        三、青年价值观上理论困惑
第三章 青年价值观构建的社会文化依托
    第一节 当代社会与青年价值观塑构
        一、人的自身现代化
        二、人的竞争激烈化
        三、人的幸福指数最大化
    第二节 上世纪五、六十年代价值取向
        一、火红的创业年代
        二、时代典范:雷锋
    第三节 中国传统文化的优秀元素
        一、中国传统文化述要
        二、生生不息的人文精神
        三、“和谐”观价值
        四、“仁爱”价值观
        五、宽容体现“仁爱”
    第四节 西方文化中的积极元素
        一、西方文化概述
        二、西方文化价值观正负效应
        三、现代西方积极的精神
第四章 青年基础型价值观构建
    第一节 群己关系:为我又为他
        一、群己关系的内涵
        二、权界的划分规则
        三、为我与为他的统一
    第二节 义利关系:爱财须守道
        一、中国古代的义利观
        二、义利并重的价值取向
        三、义利并重的基本原则
    第三节、理欲关系:世俗不庸俗
        一、早期的理欲观
        二、“存天理，灭人欲”危害性
        三、“理”、“欲”之正确理念
    第四节 身心关系:贵生且乐生
        一、当代人的生存现状
        二 贵生:珍惜生命
        三、乐生:热爱生活
第五章 青年理想型价值观构建
    第一节 实现自我价值:为他人而活
        一、“他人就是地狱”?
        二、为“谁”而活?
        三、实现自我价值
    第二节 追求终极关怀:心求敬畏崇高
        一、敬畏及价值
        二、追求崇高
        三、终极关怀
    第三节 报效祖国人民:勇于创新竞争
        一、勇于并善于竞争
        二、争做创新型人才
        三、振兴中华是最高价值取向
    第四节 修练天地境界:爱人类及大自然
        一、仁民爱物
        二、关注民生、人类、大自然
第六章 青年价值观培育的动力系统
    第一节 家庭:亲情力
        一、婚姻家庭及其功能
        二、家庭主导力量:亲情与关爱
    第二节 学校:教化力
        一、学校与学校文化
        二、学校的核心力量:灌输与教化
    第三节 职业:强化力
        一、职业内涵及其特点
        二、职业与自我价值实现
    第四节 环境:感染力
        一、社会风气的化和
        二、媒介环境的引领
    第五节 政府:规导力
        一、政府规范与导向职能
        二、政府应发挥积极作用
        三、政府组织社会各种力量
第七章 青年价值观培育的评价机制
    第一节 价值观培育评价框架及原则
        一、价值观培育与德育评价
        二、评价框架
        三、评价原则
    第二节 评价标准复杂性及其悖论
        一、评价标准复杂性
        二、评价标准悖论
    第三节 评价的外在与内在机制
        一、评价外在机制
        二、评价内在机制
参考文献
附录一 攻读学位期间发表的论著及主持课题
附录二 当代青年价值观问卷调查


【参考文献】：
期刊论文
[1]论社会转型期青年道德价值观的解构与重构[J]. 徐伟.  科学大众. 2007(06)
[2]环境成本“赤字账单”[J].   瞭望新闻周刊. 2006(42)
[3]论北村的基督宗教诗学[J]. 唐小林.  社会科学研究. 2006(03)
[4]社会和谐指数：政府绩效评估的重要指标[J]. 盛明科.  文史博览. 2005(Z2)
[5]论当代青年在社会转型中的道德责任[J]. 韩源.  理论与改革. 2004(05)
[6]和合与伦理——关于网络、生命、环境伦理的思考[J]. 张立文.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2004(03)
[7]影响幸福感的诸因素[J]. 苗元江.  社会. 2004(04)
[8]杨朱的“为我”思想与社会转型期信仰危机[J]. 李波.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(02)
[9]《中庸》新论:哲学与宗教性的诠释[J]. 安乐哲,郝大维,彭国翔.  中国哲学史. 2002(03)
[10]网络文化:高校教育工作的新课题[J]. 沈学超.  思想·理论·教育. 2002(Z1)



本文编号：3323344